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创建绿色校园工作总结2022年8篇

2022-06-16 11:00:03 网站:公文荟萃
  走进我们如今洋溢着书香味的校园,你会被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼,郁郁葱葱的树木,还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在校园里这一派绿景下,会使你感到精神振奋、心情舒畅。校园中的绿色风景,对我们同学是极其有益的。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“创建绿色校园工作总结2022年8篇”,希望对大家有所帮助。

创建绿色校园工作总结2022年8篇【一】

  几年来,我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》和市县有关《创建"绿色学校"工作的通知》、《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神,积极开展绿色学校创建和环境教育工作,并取得了一定的成绩。现将主要工作向各位领导汇报如下。

  一、提高认识,加强领导,建立组织,争创市级"绿色学校"

  当今世界,经济高度发达,但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国,解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教育是素质教育的重要内容,是提高国民素质,保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教育工作落到实处,学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识,制定了《环境教育工作计划》和《实验中学环境规划》,成立了以校长为组长的创建"绿色学校"工作领导小组,并明确了各自的职责,做到了分工明确,职责到处、室、组。教导处、年级组负责课内环境教育,以理、化、生、地学科为龙头,带动其他学科,在教学过程中自然渗透环境教育;政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动;总务处负责校园环境建设;办公室负责总协调,以落实好学校环境教育工作计划,并将环保材料搜集存档。学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确,措施得力,学校的环境教育工作搞得有声有色,扎实有效。加强环保培训,积极参加上级有关部门组织的环境教育培训,认真组织开展校内环境教育学习研究活动。学校在环境教育方面舍得花钱,有环境教育专项经费。近几年,只绿化美化一项学校就投资50万多元,包括教学楼实验楼翻新、植树种草、铺设花砖等等,学校还有单独的环保活动室,并配有相应的环保实验设备,为开展环境教育,争创"绿色学校"奠定了物质条件。

  二、课堂教学积极渗透环境教育,提高了师生的环保意识。

  我们在学校教学计划中明确规定:"所有学科都要渗透环境教育"。为此,学校制定的课堂评估细则中,增加了环境教育方面的权重,规定在物理、化学、生物、地理等学科中,任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来,给学生指出环境污染的危害,点明环境保护的意义,进行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行环保教育,学校每学期都举办一次"环保优质课比赛"和"优秀环保教案比赛",每学年举办一次"优秀环保论文评比活动",有43位教师获得不同名次的奖励,这些活动的开展,有力地促进了学校环保教育的开展,提高了师生的环境保护意识,推动了素质教育的开展。

  除此以外,我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。高伟、贾红菊老师组织的主题班会,姜传余老师开设的《人与自然》选修课、李建东老师开设的《探索宇宙世界》选修课、张桂群老师开设的《化学在身边》选修课等堂堂爆满,受到了学生的热烈欢迎。《活动课实施方案》中我们明确规定:"在身心健康教育系列活动中进行环境教育",如生物学科兴趣小组,开展了"养花种草知识讲座",各个班级的环保小组开展"自捡废纸,收旧利废"的活动,既为环保活动的开展筹集了费用,又增强了学生的环保意识。通过以上教育措施,强化了学生的环保意识,对学生进行了生动活泼的环境教育。

  三、建立学校、家庭、社区环境教育网络,开展丰富多彩的课外环境教育活动

  在课外环境教育方面,我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划,建有环保课外活动小组,开展了丰富多彩的环保教育活动。

  (一)开展"绿色班级"创建活动。

  自98年9月以来,我们开展了"绿色教室"评选活动。每个班级都养花种草,以达到教室的绿化、美化。本学期,我们在"绿色教室"评选的基础上,又开展了"绿色班级"创建活动。制订了《"绿色班级"评比细则》,增加评比内容,不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境,更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化,倡导学生语言行为也要做到"绿色洁净"。通过开展这项活动,一方面使学生学以致用,学到了养花种草的技术,也使学生体会到了"育花"的艰难,更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松,达到自我调节的目的,强化了学习知识的效果,陶冶了学生的情操,净化了学生的心灵。

  (二)开展"做一日环卫小工人活动”

  我校自96年7月以来,连续六年利用寒暑假,组织学生到榆山路、府前街义务打扫卫生。学生每天早晨五点以前与环卫工人一起劳动,清扫街道,美化县城。通过开展此项活动,让学生亲身体会环卫工人那种默默无闻,无私奉献的精神,树立起环保意识和文明意识;同时,还以青少年学生这种模范行动带动了周围绿化美化活动的开展。我校开展的"做一日环卫小工人活动",受到社会各界的广泛赞誉,县、市电视台和市教育电视台曾多次进行报道。

  (三)积极开展植绿护绿活动

  我校于98年5月与县城建局、团县委签订了《植绿护绿活动目标责书》,确定县物资大厦前的绿地为我校的"植绿护绿基地",2000年2月,县城建局、团县委又把新建的县文化中心广场确定为我校的"植绿护绿基地",并举行了揭牌仪式。学校团委定时(每周日下午五点)组织学生参加"植绿护绿"活动,培养学生热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神,增强了学生的环保意识和建设家乡、爱我玫城的社会责任感,x卫视"正午时光"新闻栏目曾对我校开展的这项活动做了专题报道。在我县"植绿护绿"活动中,我校是省台专题报道的唯一一家,团县委给予了充分肯

  定。这次活动作为"共青团志愿者行动"在全县"青春风采"中又作了专题报道。产生了良好的社会效应,对学生环境意识的提高起到了推动作用。

  (四)率先成立我县第一个"中学生环保考察团",赴平阴县各地进行了环保考察活动。

  环境保护作为我国的一项基本国策被写入《宪法》,应当受到全社会的高度重视。保护环境已成为21世纪的重大课题,作为现在的学生、21世纪的建设者和接班人,必须树立保护环境的意识,增强环保社会责任感。为此,我们在县环保局的大力协助下,成立了我县第一个"中学生环保考察团"。县环保局领导亲自为我校考察团的学生作了环保知识专题讲座,使学生受到了系统的环保知识教育。考察团的学生带着学到的知识,赴店子汇河#from 本文来自高考资源网 end#、铝厂、孙官庄、药厂、崔山头等地实地考察了废水、废气、废渣、废液的治污措施及农村秸杆气化的应用现场,考察中还搞了录相和摄影,保存了资料。今年暑假,环保调查团又到县城附近的两个造纸厂进行了实地考察,龙桥造纸厂既注重经济效益又注意环境保护,企业蒸蒸日上;而子顺造纸厂却一味强调经济效益,随意排放废水废料,造成周围环境的严重污染,结果被勒令停产,厂区一片萧条。学生通过鲜明的对比和耳闻目睹,真正感受到了环保的重要,受到了深刻的教育。考察结束后,参加考察的同学每人都写了一份较详实的《环保考察报告》,通过参观考察,给学生上了一堂活生生的环保教育课,不仅开阔了学生的视野,增长了见识,而且增强了同学们的忧患意识,更重要的是坚定了同学们保护环境的信心和决心

  去年暑假,学校组织大规模的研究性学习活动,其中许多学生以环保调查为课题进行更加深入的调查研究,取得了很好的成果。九月,在全校研究性学习成果展示会上,《平阴县水污染的调查研究》小组,以丰富翔实的资料和较为科学的研究方法,并制作成多媒体课件,向人们展示了他们的研究成果。他们的研究报告,告诉了我们我县近年来水质污染的情况及危害、我县水质污染的原因并提出了对于防治水源污染的建议,引人深思。他们的研究成果,得到了省市教科所、教研室有关专家领导的好评,10月28日,他们又带着这一成果在全省研究性学习专题研讨会暨开题报告会上进行了现场展示,赢得来自全省各地的2000多位专家领导和教师的经久不息的掌声。

  (五)成立我县第一个"环境检测小分队"

  我们在县环保局检测科的协助下,成立了"学生检测小分队",这在我县是第一家。小分队利用课外活动、双休日、寒暑假到黄河、平阴铝厂、化肥厂,采集水样、土样及大气样本,并在县环保局和学校化学老师的指导下进行成分分析,此项活动,既使学生了解了我县周围的环境状况,增强了学生的环境保护意识和忧患意识,提高了学生保护环境的自觉性,又学以致用,巩固强化了书本知识。

  (六)学生开展环保宣传活动和知识竞赛活动。

  校内,利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式,开展环保宣传;校外,我们还率先成立了“保护母亲河生态监护队”,面向社会,以"环境日"、"地球日"、"保护母亲河"等为内容,通过上街宣传、给学生家长发公开信等形式进行宣传,发动全社会自觉开展环保活动。

  我们还根据学生共同关心的环境问题或社会普遍关注的热点问题,邀请县环保局的领导举行了专题讲座。提高了学生的环保意识,丰富了学生的环保知识。

创建绿色校园工作总结2022年8篇【二】

  为了切实加强环境保护教育工作,本年度幼儿园安排专人负责环保教育,有年级组、班主任教师等一系列环境教育工作者。环保教育工作做到有实施方案、有检查记录、有总结评比,活动资料齐全,分类管理,有据可查。

  一、宣传教育

  为了增强幼儿的环保意识,使环保教育深入人心,让师生真正明确珍惜和爱护人类生存环境的重要性,增强环保意识,把爱护环境和保护环境变为自觉行动。学校把环保教育宣传工作落到实处,做了大量工作:

  1、每学期开展一次以环境教育主题活动,目的是让幼儿进一步地懂得保护环境人人有责,从小树立保护环境的意识,做环境保护的有心人。开展一次环境教育知识讲座,通过环境保护的知识讲解,让幼儿懂得人类与自然环境的关系,使幼儿从小热爱生命,热爱大自然,进一步深化环保知识的教育。

  2、每学期出一期以环保教育为内容的宣传专栏,内容包括宣传环保的文章,幼儿撰写的环保习作等,让幼儿处处感受到保护环境的重要性和必要性。学校还充分利用广播,国旗下讲话等形式开展环境教育的宣传,并结合世界环境日等纪念日,充分挖掘校内外各种教育因素,通过宣传学习,在校园内营造了浓厚的环境教育氛围,使环境教育深入人心,培养幼儿自觉环保习惯,促进学校的环境教育工作的开展。

  二、学科渗透

  学校在抓环境教育的同时,还重视抓好幼儿的素质教育,在各科教学中,教师能结合教材,适时渗透环境教育。如科学课上老师引导幼儿领略优美环境,陶冶性情;结合教材带领幼儿进行参观、访问等;社会课上,教师结合教材开展的“我们居住的地方”的实地考察活动,把课堂教学延伸到了课外广阔的空间。手工课上,如何将废品再利用,制作成精美的手工作品,成了最主要的活动。美术、音乐课,幼儿通过写生、表演,展示更多环保内容。象这样把环境教育与其他学科相互联系、相互渗透,更能全面提高幼儿的素质,强化幼儿的环境保护意识。

  三、实践活动

  在环保教育中,学校除了进行宣传教育外,还注重组织幼儿开展丰富多彩的实践活动。

  1、每学期各年级都组织幼儿亲自动手编写环保教育手抄报,手抄报内容丰富、形式多样。通过收集了大量的环保知识,学习了大量的环保材料,开阔了眼界,丰富了知识,同时增强孩子的综合能力,提高了环保意识和环保能力。

  2、环境教育的兴趣活动小组有:种植小组、科技组、手工组等。种植小组的孩子在老师的指导下,参加了花草树木和作物的栽培,花木的修剪等实践活动,了解和掌握了花草树木的栽培和管理的知识技术,亲身感受到了人与自然的密切关系,养成了爱护花草树木的良好行为习惯;美术和手工制作出了许多环保作品,参加一年一次学校举办的美术、手工作品展览,受到了师生们的好评和赞扬。

  3、学校做到每学期开设环境教育课,由班主任利用晨间谈话,结合教材、各节假日对幼儿进行各个不同阶段的环保教育,让幼儿在环保课中知道环保知识,学习环保方法,懂得环保的重要性和必要性,从小树立环保意识。

  四、环境卫生

  1、幼儿园卫生保洁制度。学校卫生有专人负责管理,定期或不定期的对校园和厕所进行消毒,投放鼠药。认真组织开展卫生保洁活动,室内卫生天天扫,公共卫生区域实行班级包干负责,每周两次全校性的大扫除,课间每班都有同学进行保洁,为了营造一个优美、清洁的校园环境,学校卫生管理员对教室和公共区域卫生每天进行检查,实行量化评分的办法进行考核评比,认真作好记录,学期考核结果累计作为文明班级的评比条件之一,由于加强了对环境卫生的督促检查和文明卫生行为的教育,幼儿已自觉形成了文明卫生的良好习惯,校园经常性保持清洁卫生,营造了一个良好的育人环境。

  2、筹集资金加大教学设备和卫生设施的投入。做好水电设备、桌椅和公共区域果皮箱等卫生设备的添置与维修,巩固校园绿化美化工作。

  五、教育效果

  校园文化是学校通过校园环境和精神氛围对幼儿施加影响的教育因素,保护环境是全校师生共同的任务,在校环境教育的推动下,我校的校园发生了令人瞩目的变化。黑板报、宣传栏、讲座等使学校增添了教育气氛,这些都使幼儿在学校的特有教育环境中陶冶情操,产生一种积极向上的精神力量。

  总之,学校的环保教育工作在全体师生的共同努力下,取得了一定的成绩。我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件,在保持和发展环境教育特色的同时,努力把学校建设成为环境教育示范校。

创建绿色校园工作总结2022年8篇【三】

  “十五”以来,在国家环保总局、省委省政府的领导下,我们与有关部门密切合作,在全省范围内开展了绿色学校创建活动,取得了一些工作进展,现总结如下:

  我省创建绿色学校的活动始于1998年。当时,省环保局和省教委根据国家环保总局和国家教委“在全国开展创建绿色学校活动”的文件精神,结合我省实际,联合成立了创建绿色学校协调领导小组,着手抓全省创建绿色学校试点工作。从此,全省各地在环保和教育部门的密切合作、指导及各学校的共同努力下,创建绿色学校的活动迅速开展起来。在创建活动中,各地学校结合自身的特点,在日常教学中因地制宜开展环保知识的渗透,在校内外开展了丰富多彩的环保活动,促进了学校的环境管理和环境建设。学校师生的环境意识和素养得到培养和提高。从2001年到xxxx年,我省共命名了93所省级绿色学校。目前各级绿色学校已达四百多所。xxxx九中、xxxx幼儿师范学校等10所学校在创建活动中,积极参与,工作认真,成绩突出,先后被国家环保总局和教育部授予“全国绿色学校创建活动先进学校”;一些同志也因此获得了国家的表彰;xxxx年下半年全国绿色学校表彰领导小组来到xxxx,对我省第三批申报全国创建绿色学校活动表彰的部分学校进行了考察,充分肯定了我省绿色学校创建工作,对学校绿色创建工作方面取得的成绩给予了较高的评价。目前,我省第五批省级绿色学校的创建工作正在进行中。

  绿色学校创建活动的开展,切实有效地推动了学校的环境教育和学校的环境建设及管理,师生的环境素养和参与能力也得到进一步的增强。这项活动对我省未成年人开展生态环境道德观和价值观的宣传和教育,产生了一定的影响,推动了我省未成年人思想道德建设工作。下面我把全省开展创建绿色学校活动历年来取得的成绩与不足作如下分析总结:

  一、参加创建绿色学校活动的学校领导对本校环境教育工作非常重视

  不少学校由校长挂帅,专门成立了“创建绿色学校领导小组”、“环境教育领导小组”等,制定了创建工作的目标和工作程序,领导小组成员的职能分工明确;为开展创建工作提供了有力的保证。如x的一所学校设立了由学校党总支书记、校长任组长,副校长任副组长,各处科室主要负责人组成的创建绿色学校工作领导小组,并下设办公室,由政教处主任、总务处主任、办公室主任任小组成员,小组各领导成员都有明确的分工。制定了创建计划,每年都有固定经费用于绿色创建工程和环境宣传教育活动。

  二、制定目标计划

  约 70%的学校为创建绿色学校,围绕各学科教学特点如何开展环境教育,在校园内外进行环保活动以及学校的环境管理和建设,制定了近期目标和长期规划,使创建活动不仅仅是为了得到称号,而且为学校环境教育的持久开展和提高广大师生的环境素养奠定了坚实的基础,有力地促进了创建绿色学校工作的持续开展。

  三、课程渗透

  所有参与创建绿色学校活动的学校都把环境教育作为课堂教学的重要组成部分,结合不同学科的知识点,分别将环保内容渗透到日常教学中去。学校在语文、地理、生物、化学、自然等学科中时常渗透环保知识教育,特别是一些相关学科的教学,有计划、有教案。有的学校还专门录制有环保方面的录相带供地理、生物、化学教师上课时用。不少学校的教师制作的有关环保课件,在教学中起到了很好的效果,并在课件评比中获奖。一些学校通过请环保专家、学者到学校作报告、举办讲座,也取到了良好的效果。有的学校还编写了相应的教学参考资料。

  四、有效地利用教学资源,开展形式多样的环保活动

  通过开展创建活动,大多数学校把环境教育作为素质教育的主要内容来抓。从环保读物到多媒体教室,从实验室到生物园、气象站,充分地利用校内设施来开展环境教育,取得了可喜的成果。通过积极开展形式多样、丰富多彩的环境教育活动,如参与社区的环保社会实践活动,邀请环保专家学者及管理人员讲课,采用各种形式制作教案、教具和课件等,使环境教育通过各种有效途径渗透到课堂教学中,成为学生获得环保知识、提高环境意识的主渠道。

  五、推动校园的环境建设

  大多数学校在开展创建绿色学校的同时,将绿化美化校园环境作为环境建设的目标来实施,有的学校还将垃圾分类、锅炉的改造作为环境管理内容,并把绿色理念逐渐向社区传播,有效地培养和规范了师生的环保行为,推动了未成年人积极参与“绿色社区”创建活动,培养广大青少年从身边做起、从自己做起、热爱自然、热心环保、积极参与环保实践活动的环境意识。

  六、环境教育的开展,促进了素质教育

  许多学校的师生通过组织开展当地环境状况的社会调查、环保知识竞赛、环保绘画、环保英语演讲、环保征文、环保科技创新比赛等一系列的活动,使参与者的环境素养和综合素质得到提高,并有多人在全国、省、市各级环保竞赛活动中获奖。

  七、环境教育催生环保社团

  随着绿色学校创建工作的深入开展,师生的环境意识不断提高,参与环境保护的热情高涨,他们先后成立了绿色先锋队、绿色小精灵等环保组织。其中xxxx九中的绿色先锋队的成立就是个很好的例子。

  为了向更多的人推广环保的思想和理念,xxxx九中的同学们制定了绿色先锋队的宗旨“让更多的人加入到环境保护中来”,确定了社团的口号“环保需要您的加入”。他们通过民主选举了社团的8名学生骨干,分别是先锋队大队长、副队长、数据管理部长、对外联络部长、新闻部长、财务部长、信息收集部长等。在学生骨干的带动下先锋队的队伍逐渐壮大,现已发展先锋队员40多名。虽然先锋队中有2/3的队员是初中的同学,但全体队员的环保知识水平还是受到了老师的充分肯定。

  社团成立以来,他们全体的先锋队员们本着"从自己做起,从身边小事做起,以自己的行为感染他人"的信条,开展了很多活动。首先他们与学校科教办联系共同创办了环保专刊《环境报》,把环保的知识传播到全校的每一个同学,目前,每月一期的《环保报》在学校很受同学的欢迎。,为了增强人们对环境和生态问题的关注,让每个人都行动起来,他们在学校发起了“节约用纸,废纸回收”活动,在全校的各班设立了废纸回收箱,将学校的废纸回收起来进行废物利用,既减少了校园的纸张垃圾,美化了校园,又将废纸回收的钱作为社团经费,可谓一举两得。他们还深入到学校周围的社区开展环保宣传教育活动。xxxx年5月,全体绿色先锋队员在老城区开展了“倡导绿色生活,走向绿色家庭”的大型宣传活动,受到了社区居民的欢迎,得到了有关部门的赞许和肯定,活动取得了圆满成功。

  八、扩大绿色学校创建成果,把环境教育向校园和社会延伸

  为了把环境教育更好地向校园和社会延伸,我们在中小学及幼儿园,还配合省国土厅、省团委开展“做保护地球小主人”活动;组织参加中加环境夏令营活动;积极开展环境影视片进校园活动;与xxxx幼儿师范学校合作,顺利组织完成了xxxx省第二届幼儿环境绘画比赛及颁奖活动,并将“xxxx省幼儿环境绘画作品集”画册的编辑出版。为了提高绿色学校创建工作的管理水平,还先后组织参加全国绿色学校工作会议;全国幼儿环境教育研讨和培训活动及省内环境教育的交流活动,取得了很好的效果。为了进一步掌握我省环境教育动态,完成了我省大中小学及幼儿园环境教育初步调查。

  目前我省绿色学校创建工作中存在的问题主要有以下几个方面:

  一、创建绿色学校的概念不够明确

  有的学校在创建绿色学校活动中认识不够到位,将绿色学校误认为仅仅是绿化学校,忽略了在“学校全面的日常教学和管理中纳入有益环境的管理措施,并以此来全面提高师生的环境素养。”如通过在校内外开展降低污染、垃圾分类、节约和回收资源、节能等,以及参与社会的环保实践等活动,使参与创建绿色学校的师生们的行为更加符合生态规范。

  二、绿色学校申报程序的规范管理尚有差距

  少数地区在申报创建绿色学校活动中不够规范,许多基础数据不完善。这种情况如得不到及时的纠正,将会影响到全省甚至全国绿色学校数据的准确性,尤其是全国绿色学校互联网数据库建立以后,各级绿色学校的创建和申报都有严格的程序要求,希望各地加强指导,在质和量上都要认真把好关,使绿色学校得到健康的发展。

  三、部分学校自身的环境管理有待加强

  有的学校在对外开展环境教育的同时,常常忽视了学校自身的环境管理。不少学校都缺乏对校园环境管理的具体要求和措施,如垃圾的分类、水资源的节约和污水的处理、校内的教学、生活及运动场所的环保、卫生健康要求;节约能源与资源和资源回收利用等方面做得还不够。

  四、创建绿色学校的档案管理不够完善

  完善的档案是学校申报、交流的重要依据,也是绿色学校规范管理的重要内容。档案的完善和翔实程度,也反映出该学校的管理水平。各级环保、教育部门也要加强档案管理。

  我省绿色学校的创建工作从1998年启动以来,经过环保、教育部门及有关学校的共同努力,目前已发展了400多所各级绿色学校,遍及九个地州市,全省创建绿色学校的局面已全面铺开。现在就今后如何进一步开展创建绿色学校的工作,初步提出了以下几点意见:

  一、建立建全教育、环保协调机制

  各级教育、环保部门要继续加强对绿色学校创建工作的领导和指导力度,制定出今后五年各地绿色学校创建工作的计划和规划,进一步建立起教育、环保协调机制。

  二、在确保质量的前提下,进一步扩大全省绿色学校创建的规模

  我省绿色学校的创建工作,在认真执行教育部和国家环保总局对绿色学校创建活动的有关要求,还要加大创建工作的力度。在今后的五年内,我省各大中小学、职业学校以及各地的幼儿园中要积极开展创建绿色学校的活动,在当地学校的比例中占到10%左右,使全省绿色学校的总数超过500所。

  三、通过创建“绿色学校”带动绿色社区活动的开展

  在我省已开展创建绿色学校的工作的400所各级学校中,要按照绿色学校的标准进一步规范创建活动;同时还要进一步把绿色理念逐渐向社区传播,推动未成年人积极参与“绿色社区”创建活动,培养广大青少年从身边做起、从自己做起、热爱自然、热心环保、积极参与环保实践活动的环境意识,扩大对社会的影响,实现“教育一个学生,影响一个家庭,带动整个社会”的良好局面。

  四、创建富有地方特色的绿色学校

  我省有众多的各级自然保护区、风景名胜区和生态示范区。分布在这些区域的学校,可以参照绿色学校的标准和国家对保护区、风景区和生态示范区的相关要求,制定创建绿色学校的发展规划,开展创建活动。把这一活动与保护和改善当地的环境结合起来,让青少年们从小树立热爱家乡、保护自己生活的家园的责任感,使环境效益与社会效益得到良好的体现。这也是开展创建绿色学校活动的一种特色。

  五、获得绿色学校称号的学校要成为创建活动的楷模

  对我省已获得各级绿色学校称号的学校,不仅要深入了解创建绿色学校的内涵,开展环境教育;同时还要加强对已命名的各级绿色学校进行复查,促使学校在各个环节注重环境建设和环境教育,让广大师生在校园的环境管理和建设以及环保行为规范方面起到表率作用;使绿色学校要真正成为创建活动的楷模。

  在未来的工作中,我们要更好的总结过去的成功与不足,以更加饱满的热情和斗志,使我省的绿色创建工作更加深入持久地开展下去,取得更加令人满意的成果,使环境意识和环境保护的基本国策在我省广大青少年中发芽生根、开花结果。

创建绿色校园工作总结2022年8篇【四】

  创建“绿色校园”活动是落实科学教育发展观,构建和谐教育的迫切需要,是落实“和谐队伍、快乐工作”的新教育理念的具体体现。按照上级文件精神,结合学校实际,确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色文明”为主题的绿色教育。创绿工作任重道远,我校全体师生力排众难,团结一致,在创绿领导小组的正确领导下,各条战线深入有效地开展了一系列的活动,取得一系列可喜的成绩,现总结如下:

  一、健全机构,构建体系,实施网络化管理

  学校成立由校长担任组长,班子成员为副组长,各班班主任为成员的绿色校园创建领导小组,实施“一把手”工程,力图形成多角度、多侧面的绿色校园管理体系,确保创建工作得以抓实、抓细、抓出成效。

  二、营造氛围,优化环境,创建绿色校园文化。

  1、绿化建设。学校占地面积达14000平方米,绿化面积就达10000平方米。校园内外,绿树成阴,芳草似毯,随着季节的变化,各种时令的花草给美丽的校园锦上添花,为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。

  2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念,对校园绿色工程进行规划和设计。纵观全校环境建设,的确处处体现其人文性,处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校,对生活的热爱之情,掀起了我们积极工作,努力学习的热潮,全校上下一片欣欣向荣。

  3、净化校园。为了维护优雅的校园环境,学校还制定了一整套的卫生管理制度,实施网络化管理。把全校划分为若干片卫生公共区,任务落实到班,责任落实到人。20xx年,学校又开展美化校园环境的“八无”活动,即墙上无污迹,地上无垃圾,课桌无刻痕,公物无损坏,言语无脏话,穿着无奇装,水电无浪费,同学无打骂。少先队大队部还针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每日进行“五项常规检查评比”,并且每周颁发流动红旗。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作,做到校舍净化,无卫生死角,厕所无臭味,食堂符合卫生要求,餐具每餐高温消毒,以保证教工、学生的身心健康。通过活动开展,强化了广大师生爱护环境、珍惜资源的意识,有效地促进学校师生文明素质的提高。

  4、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校,强化绿色教育的氛围,学校十分注重校内绿色教育设施设备的建设,以丰富和拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。各功能室设施由专人负责,职责明确,管理到位。

  三、绿色课程,绿色评价,保障绿色教育的深入开展。

  课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道,也是绿色教育的主渠道。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想,在不增加课时,不增加学生负担,不影响正常教学的情况下,针对小学生求知欲,好奇心强的特点,积极实施绿色教育教学。

  1、学科课程渗透。立足主渠道,注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。丰富学生环保知识,培养学生的环保意识,激发学生爱护家园的情感。各任课教师根据学科渗透目标和要求,进行有机的学科环境教育渗透,全方位地提高了学生的环保意识,加强了学生的环保行为,大大增强了绿色教育的力度。

  2、综合劳动实践活动课程支撑。我校综合劳动实践活动课与班队课相结合,与课外活动相结合,与学科教育相结合,在老师的精心安排下,定期活动,定期展示。活动课形式多样,内容丰富,寓教于乐,寓教于玩,激发学生热爱生活,保护环境的热情。

  四、创意活动,倡导实践,为创绿更添精彩。

  “关注环境问题,实现人与自然的和谐共处”。为了提高学生的环境意识,学校通过形式多样的课外实践活动,引导学生观察、思考、归纳和总结,通过动手做、用眼看,加深对环境的认识和了解,从而增强学生保护和改善生态环境的意识。

  一是突出视听功能,加强宣传,营造环保氛围。

  学校把环境宣传作为环境教育的切入点,不断为环境教育营造浓郁的氛围,如在校园内设置环保宣传标语,班级进行环保板报竞赛,在教学楼走廊、墙壁张贴有关环境教育的宣传材料。学校还利用广播,通过感染力较强的直观的听觉效果,引起学生对环境保护的共鸣。

  二是利用升旗仪式、主题班会,开展环保知识教育。

  学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分,在每周一升旗仪式国旗讲话中,加入“保护环境,从我做起”,“人类只有一个地球”等内容,使环境教育渗透到国旗教育中,提高了师生的环境意识。

  三是结合重大纪念日,积极组织开展专题活动。

  结合植树节,开展植树护绿,美化绿化校园。每年3月12日,学校充分利用植树节到来之际,积极开展“我为江小添点绿”活动,在校园内举行大规模的植树活动;6月5日世界环境日,组织学生观看录像,了解身边环境状况……学校都配合有关主题,利用黑板报、广播进行宣传。通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索,全校教职工已形成一致共识:开展环境教育是时代赋予我们的任务,是教育工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量,与素质教育相结合,是学校教育理念上的进步,在环保活动中,培养学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,为获得终身的学习能力,创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。我们的绿色学校创建工作将是一项长期的,艰巨的,但是充满希望的工程,在全校师生的共同努力下,我们一定能将绿色教育推动得更深,更广,更远。wWw.Zmiw.cN转载请注明

创建绿色校园工作总结2022年8篇【五】

  内容提要:营造和谐的绿色校园环境是一项长期而艰巨的系统工程,要高质量地完成这项工程,首先弄清“和谐的绿色校园环境”概念的含义和它的教育功能,在实施此项工程的过程中,坚持落实“四个优化”,深信辛勤的汗水,定会换来丰硕的果实。

  环境保护是国家的一项基本国策,关系到中华民族的兴衰与存亡。保护和改善绿色环境,要靠一代又一代人的共同奋斗和不懈的努力。青少年是祖国的未来和希望,也是绿色环境的主人,祖国靠他们去建设,优美的绿色环境靠他们去创造。因此,应该使他们从小就树立起热爱环境、善对环境、保护环境的观念;从小就增强与自然和谐共处的绿色文明意识。这是历史、社会赋予学校的义务,也是教师应尽的责任。每所学校、每位教师如何才能担当好此项义务和责任呢?就此问题,笔者谈谈自己的拙见。

  一、“和谐的绿色校园环境”概念界定

  从“环境保护是我国的一项基本国策”这一教育战略高度出发,营造和谐的绿色校园环境是中学教育中不容置疑的重要课程之一。如何实施好这门课程教育?我们应该首先弄清楚“和谐的绿色校园环境”这一概念的含义。所谓“和谐的绿色校园环境”,它既包括校容、校貌的校园物质环境,又包括校风、学风、行为规范教育,以及课余生活在内的校园精神环境。“和谐的绿色”意思应是:校园绿化、室内美化、室外净化、教育科学化、师生行为规范化、课余生活文明化等。营造和谐的绿色校园环境,就是创建一个以人为本的人文化校园环境。

  在学校全面推进素质教育,施行课程改革的今天,营造良好的绿色校园环境氛围显得尤其重要,因为它是学校存在方式的总和,是学校硬、软件环境建设优化的具体展现,是学校这一群体赖依生活的环境,也是学校在当今社会竞争中求生存、谋发展的首要条件。

  二、和谐的绿色校园环境的教育功能

  营造和谐的绿色校园环境,虽然不是通过正式的课程教学实施教育,但是,它却有独特的不可替代的育人作用。它通过和谐的绿色校园环境潜移默化地影响着学生的言行,以它特殊的魅力教育和感染人,让学生在不知不觉中,按照和谐的绿色校园环境要求,规范自己的言行,并内化为自觉的行动。它所产生的教育影响最突出的特点是:能充分体现学生的主体性。它能在学校教育和管理中发挥着与传统教育方式优势互补的作用。

  心理学家告诉我们:中学生年龄和心理特点,决定了他们容易为周围的环境所影响。和谐的绿色校园环境是学生学习和生活的主要场所。这个场所环境对学生个性的形成、道德修养的提高、文化知识的掌握,有着至关重要的作用。可以推断,创建和谐的绿色校园环境成功与否,它不仅制约着学生的道德品质、智力和能力的形成,而且还影响着整个社会的道德水准、社会风气及社会生产力的发展。

  三、和谐的绿色校园环境的营造

  上述的内容,如果说我们已经明白了和谐的绿色校园环境的含义和它的育人功能的话,那只不过是解决环境育人问题的前提,而解决环境育人问题的关键是怎样去营造一个和谐的绿色校园环境。

  1、优化硬件建设

  “借山光以悦人性,假湖水以静心静,使学生获得超然世外之感,在万籁空寂之中悟道皈真”(毛礼锐《中国教育史简编》第386页)。意思是说校园硬件建设要十分重视整体校园环境的教育作用。目前,学校即使在经济比较困的情况下,决策者也应该痛下决心,千方百计地筹措资金,加大对学校硬件建设的投入,根据现有条件注重校园整体规划、布局合理、结构美观,有效地利用自然的或历史的便利,建设必备的教学区、生活区、办公区、实验区。完善微机室、语音室、实验室、卫生室、广播室里面的仪器设备;充实图书馆、阅览室里面的图书、报刊、资料等。努力把校园建成:春有花香、夏有浓荫、秋有桂蕾、冬有长青的优美高雅环境。让学生无论身处在校园那一个角落都能受到教育的熏陶。要力争让校园里的每一块墙壁、每一方土地、每一棵花草树木都会“说话”,都能发挥育人的作用。这是一个持续不断的工作,具有强烈的连续性和继承性。追求的目标应该是硬件环境建设的过程,就是育人的过程。

  2、优化育人制度

  建设育人的制度环境,培养良好的行为习惯,绝非一朝之功。应从大处着眼,小处着手。学校无小事,事事能育人。创建出适合本校校情的规章制度,在浓郁的人文化制度的环境氛围中,形成良好的校风、教风、学风,使学生得到精神的塑造;心灵的淘冶,在宽松和谐、生动活泼和富有情趣的氛围中,严格执行学生行为规范。引导学生提高认识水平,进行文明规范的教育和训练,使学生人人遵章守纪,并内化为自觉的行动。

  3、优化课堂教学

  课堂学习是学生在校学习的主要阵地。新课程下,教师的课堂教学,应倡导学生主动、合作、探究性地学习,创造性地思考和行动。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂教学气氛,符合学生的生理和心理发展特点,要容纳学生的不同个性,应让学生在课堂上,必须拥有自己发展的时间和空间。学生的动作和声音(言为心声),是学生成长的一部分,动作语言是学生情绪、情感的伴随,在激烈的争论中,学生可以表达自己的喜悦、愤怒、遗憾、沮丧等情感。按教学新理念的要求,教师作为权威性课堂主体应转向以学生为课堂主体,教师要视自己为学生团体中的一员,是学生学习的指导者,引路人,更是学生学习的参与者,同行人。课堂教学氛围应是教师与学生共同创设的一种十分宽松和谐的氛围。

  环境教育是一门新兴的学科,它不仅在宏观上揭示人与自然的辨证关系,而且在微观上具体提供了人类保护环境和生态的手段与方法。中学许多学科中含有十分丰富的环境教育内容。教师在完成自己学科的教学任务的同时,还应该渗透环保教育的内容。如此,对语文、政治、物理、化学、历史、地理、社会实践、劳动技术等学科教学的教师,要求他们对蕴涵环保内容的章节、片段,进行挖掘、编目,并列入教学目标,在此基础上,写好渗透教案,结合各学科特点,在课堂教学中进行有机渗透教学。这样,不但使学生学到了文化知识,而且掌握了一定的环保知识,甚至还增强了同学们的环保意识。

  4、优化课余生活

  合理科学地安排好学生的课余生活,对促进学生德、智、体、美、劳全面发展有着巨大的作用。学校、教师都应当十分重视这一问题,在学生的课余时间,除了正常的课外活动外,还可以根据学生的特点开展各类环保活动,使学生的课余生活丰富多彩。

创建绿色校园工作总结2022年8篇【六】

  根据《全国环境教育行动纲要》提出的要求以及x市关于开展创建绿色学校的《通知》精神,“十五”期间,我区以树立学生的环保意识,培养人与自然和谐的品德与行为,加强素质教育为重点,积极开展绿色学校创建工作。由于领导重视,密切配合,狠抓落实,我区创建绿色学校工作取得了明显成效,全区xxx所中小学校,近xx万人次的中小学生受到环境教育,目前已创建了国家级绿色学校x所,xx市级绿色学校x所,xx区级绿色学校xx所。

  一、领导重视,建立机制

  环境教育是素质教育的重要内容,人的素质直接影响着环境的状况,要实现可持续发展的战略目标,重在提高人的素质,培养人的素质要从学生抓起,抓学生培养学校是关键。区环保局、区教委联合成立了xx区创建绿色学校领导小组,下设创建办公室,使全区创建绿色学校工作有了组织保障。为做好此项工作,领导小组成员认真学习中宣部、国家教育部、国家环保总局联合颁发的《全国环境保护宣传教育行动纲领(20xx—20xx年)》的精神,深刻领会绿色学校理念,提高对创建绿色学校的现实意义和历史意义的认识,同时定期听取工作汇报;创建办公室还组织有关科室座谈,研究如何在全区开展创建绿色学校工作,使此项工作扎实有效的推进。所有被考评的学校也非常重视,校长、书记任本校创建绿色学校工作领导小组组长,良好的机制促进了学校各部门共同参与、共创共建的局面的形成。

  二、广泛宣传,提高认识

  创建工作领导小组成员不定期的深入到有关中小学校给学校领导、教师、学生宣讲,宣讲绿色学校理念,宣讲可持续发展战略,创建绿色学校与可持续发展的关系,创建绿色学校的现实意义和历史意义,通过宣讲,学校领导、教师、学生的理解和认识大为提高,正如有些学校领导所讲:过去我们认为绿色学校就是绿化学校,不就是多种几棵树、多栽点草,使环境多一点绿色就是了。通过宣讲,我们才明确了绿色学校不是绿化学校,绿色学校是学校整体行为,不是个人行为,绿色学校与学校的教学、管理等各项工作不是对立,而是融入学校各项工作之中并形成有机的结合。

  三、完善标准,制定细则

  为保障绿色学校创建工作规范的开展,我们依据x市绿色学校评估标准,结合外省市创建绿色学校工作的经验,充分考虑我区的区情和中小学校的实际情况,在进行反复调研,反复修改的基础上制定出了《丰台区绿色学校标准(暂行)》、《丰台区绿色学校考评细则》等规范性的文件,对全区开展创建绿色学校工作起到了指导、规范的作用。

  四、积极创建,各显特色

  课堂渗透教育人,校园氛围熏陶人,实践活动培养人。形式多样的育人环境,丰富多彩的教育活动为创建绿色学校注入活力。全区绿色学校创建工作会召开后,各中小学校认真学习文件,学习绿色学校的标准、细则,建立健全机制,积极开展丰富内容、形式多样的创建工作。

  如云岗中学抓课堂渗透,开展“读一本环保书、写一篇环保征文、做一件环保实事”三个一活动,同时还开展了“征集环保提示语”,升旗后拾捡废弃物、废报纸、废纸回收换取环保铅笔,全校使用再生纸等活动;xx一小开展的一个主题、两个重点,学校、家庭、社会三位一体,四个渠道、五个建设、六个评估,让墙墙都会说话,奥运之星、奥运之家、奥运之村,废旧物制作工艺品等活动别具一格;十二中学走廊六大系列生态自然教育区育人效果好;翠林小学环保融入舞蹈,学校每个教室都有一个自由写画园地,小学生特色浓,绿色宣言、绿色畅想园则是白盆窑小学的一个亮点。另外,我们还组织全区中小学积极参加区中小学生环保征文、环保绘画活动,在市环保基金会、环保宣教中心联合举办的中小学生我爱地球妈妈、绿色奥运我参与等演讲比赛活动中,年年得奖。

  总之,我区创建绿色学校工作虽然取得了一些成绩,但是与上级的要求和先进单位相比还存在一些差距,我们将进一步学习先进经验,进一步改进我们的工作,把我区的环境教育和创建绿色学校工作进一步引向深入。

创建绿色校园工作总结2022年8篇【七】

  环境保护是我国一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一,环保是社会经济持续发展的重要保证。在小学生中开展环境保护宣传,培养环保意识已是一个重大的课题和现实需要,因此我校主动申报创建x市绿色校园。结合学校实际,启动了创建绿色学校工作。

  为加快我校绿色建设步伐,改善学校生态环境,提高绿化建设管理水平,两年来,全校上下团结一致,以创建绿色校园为契机,以创建园林式单位为总目标,紧紧围绕以绿化、美化,亮化,净化开展校园绿化建设,努力营造蓝天,绿地、人和的校园绿色人居环境。通过两年的不懈的努力创建,全校师生的绿化意识增强,从而形成和谐、舒适的学习、育人环境。

  一、牢记绿色目标,完善组织结构

  学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作,学校的环境教育和绿色学校创建逐步向上发展,到目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。学校两年前就把 “ 创建绿色学校 ” 作为学校发展的长远目标,把对学生进行生态环境教育,创建生态学校,增强师生的环境意识,提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学宗旨。平时通过会议,多种宣传形式让师生认识到绿化与我们每个人的生活息息相关,自觉提高参与意识,同时在组织领导上予以保证,成立了专门的绿化领导小组,做到共同协调,责任到位,任务到人,措施落实,齐抓共管,确保工作的有效开展。

  二、整治环境出新貌,扩大绿地重实效

  我校目前先后投入22多万元进行校园绿化及环境设施改造,绿化用地673㎡,总绿化面积达到1073 ㎡。绿化覆盖率为17%以上。

  20xx 年 3 月份,学校的环境建设根据 “ 融花园、学园、乐园于一园,集自然美、社会美、艺术美为一体 ” 的原则,进行系统性的规划建设。学校再次聘请绿苑风景园林设计院的工作人员对校园绿化进行了重新设计规划,建立了校园视觉引导系统,营造了校园绿色地面文化,以充分发挥环境的育人作用。

  意图:设计新颖、富有艺术活力,把绿化工作和对学生进行美育教育、劳动观结合起来,把绿化工作和育人思想结合起来。

  操作:加大对绿化工作的投入力度,在学校校园整体改建规划的基础上对树木花草进行了重新移植、增补,确保学校绿化有层次,上档次,真正做到了风景树、绿化带、草坪、乔灌木配合得当,花色布局协调,并且达到 " 春有花,夏有荫,秋有果,冬有青 " 的绿化效果。

  (一)增绿:

  (1)学校在教学楼前新置花园两处:种植大叶女贞、白玉兰、红玉兰、红枫、樱花、红叶石楠球、银杏、国槐、合欢、金银花、百日红、美人梅、石榴、连翘、海棠、紫叶李、五角枫、黄杨球等绿化

  树木217棵,绿篱349米,草坪610平方,树围8个,花架18米,仿x石路120平方,鹅卵石路50平方,置换种植土788立方。投入资金 16万多元。

  (二)补绿

  对操场、幼儿园、教学楼前活动场地进行了重新补绿,保证绿满校园:8cm垂柳44棵、8cm白玉兰12棵,投入资金6 万多元。

  (三)献绿

  全校师生动起来,人人都争当“小花农”,自己种一盆花,在适当的季节带到学校,为自己的班级,自己的校园的美丽做出自己的一份努力。

  (四)护绿

  (1) 广泛做好宣传教育工作,要充分利用学校电视台、手抄报、班队会等多种宣传形式,做好护绿工作的宣传,宣传党和国家的环境保护方针、政策、法 日植树节,四月二十二日的世界地球日,六月五日的世界环境日以及世界人口日,世界粮食日,进行知识讲座等,做到人人参与,人人受到教育,人人提高环境意识。

  (2) 落实绿化养护承包责任制,学校所有的花木草坪,按照所在室外卫生区的划分,分别承包到各个班级,每班成立护绿小分队,负责日常的浇水、卫生清洁工作。

  三、 为创特色出精品,齐抓共管建家园。

  为突出校园特色,我们还以建设绿化校园为契机,积极营造操场的绿色,舒适环境,让学生在学习之余有一个休闲,修养身心的好去

  处,努力营造既有浓郁文化底蕴,又有现代园林气息的新型校园。 1 、高、中、底三个层次的树木相应结合,形成错落有致的树木布局。

  2 、以名人字画、名人画像、学生书画、习作、名言警句标牌,配以墙面宣传用语,形成绿色之中的浓郁文化氛围。

  我们给与自然绿化以美丽,环境也回报校园,如今的实验小学的环境建设已收到丰厚的成果,走进如梦鲜花,如茵绿草的校园,人人都在享受着绿色,每个人都在积极地给绿色一片天地,让绿色走进每个人的心中。在以后的工作中, 我们会继续努力,在巩固已有成果的基础上,更要有所为,有所发展,与时俱进,永不停步。

创建绿色校园工作总结2022年8篇【八】

  我校创建于20世纪70年代,地处x市城区中心地段,占地6527平方米,建筑面积5700平方米,绿地面积500平方米,现有教学班36个,在校学生2607人,教职工81人。多年来,在市教育局的'领导下,我校始终把绿化、美化、净化作为学校环境建设的奋斗目标,健全领导机构,营造绿色氛围,增强绿色意识,落实绿色行动,取得了比较好的成绩,被评为育人环境优级学校。经过长年的不懈努力,现在校园内佳木繁阴,花草弥香,环境优雅,真正成为了一个钟灵毓秀的理想学习场所。

  在绿色学校的创建活动中,我们的理念和做法是:

  一、理清思路,健全机构

  我校始终认为,环境保护和环保教育非常重要。从宏观角度来说,环保问题是当代中国普遍关注的热点问题,关系着人民群众切身利益和中华民族的生存发展。对学生进行环境保护教育,积极开展绿色环境教育活动,这是基础教育的重要任务,是实施素质教育的重要载体,是关系可持续发展的重大问题,也是学校和每一位教育工作者义不容辞的责任。从微观角度来看,一所学校的发展离不开特色。我们必须通过特色亮点来打开教育成功之门,而创建绿色学校活动为我校提供了良好的契机。通过反复的学习、探索和研究,全校教师对绿色学校的内涵和本质有了进一步的认识,并逐步达成了共识:“绿色”意味着生机与活力,代表着健康与恒久。“绿色”不等同绿化,创建绿色学校也不应只是创造表象的绿,而应是形成心灵的绿,行为的绿。要通过绿色学校的创建,逐渐摸索开辟七小的“特色”之路。要把创建绿色学校与育人相结合,与教育教学相统一,在打造优美的校园环境的同时,努力挖掘和凝练以“绿色教育”为核心的办学理念,逐步打造绿色校园文化,创造以人为本的和谐校园环境。要将绿色教育理念渗透到学校工作的方方面面,将外在的环境美化内化为教育教学质量的提高,不断增强学校的可持续发展力。

  基于以上的认识,我校对绿色学校创建工作非常重视,成立了“创建绿色学校”领导小组,设立了创建办公室,校长挂帅,副校长主抓;政教处、教务处、总务处、班主任分工负责,具体实施。同时在班级成立环保兴趣小组、设立护绿监督员、护绿宣传员,形成纵横交错,行之有效的创建绿色学校网络机构。同时订规划、做方案、公布实施细则,制定绿色优秀班集体、绿色办公室、优秀环保小卫士、环境教育园丁评比办法,划分护绿责任区,实行目标管理,签订目标责任书。抓学习、促提高;抓制度、促工作;抓管理、促教学;抓教师、育学生。形成层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓共管的创建氛围。

  二、加强培训,提高素质

  开展环境教育,教师是主力军。只有拥有一支深刻领悟绿色教育精髓的教师队伍,才能将绿色教育推向良性发展轨道。我校对教师环保教育素质的提高尤为重视,运用多种形式进行培训。采取请进来,走出去的办法培训教师。校领导到先进地区考察,学习先进的环境建设经验,创七小环境建设特色;选派骨干教师参加全国环境教育培训;邀请环保专家到校进行环保知识专题讲座,请学校有经验的教师对中青年教师进行培训;还通过优质课评比,优秀班会评选,组织教师座谈、讨论、点评、交流等多种形式,使教师在听中学习,讲中锻炼,评中提高,培养了一支素质比较高的绿色教育队伍,在学校的环境教育中发挥了先锋模范作用。同时学校结合在校学生学情,组织教师编写绿色教育校本教材,加强爱护家乡环境的教育。

  三、加强渗透,开展活动

  现代教育中,环境教育不可能孤立存在,它贯穿于整个教育的始终,辐射到各个学科的教学中去。因此,我们要求各科任老师必须把环境教育纳入到教学计划当中。为了保证在课堂教学中的环境渗透不走过场,不为环境教育而环境教育,我们要求大家结合自己学科特点,深入挖掘环境教育教材,对现有课程进行再度开发,找准所教课程的结合点和渗透点。如语文课中祖国风光、优美的自然景物的描写;思想品德课中的人文、环保内容;科学课中得天独厚的环境教育资源;音、美、体、劳课程中关于自然美、环境美等内容。教师在教学的过程中,运用多媒体现代科技手段来强化渗透效果,使环境教育落到实处。

  我校在坚持开展环保实践活动的基础上,还根据季节的不同,积极开展不同的环境教育活动。春季,组织学生进行植树活动。几年来,共植树一万多株,使一座座秃山变的郁郁葱葱。同时组织师生积极参加青年志愿者活动,用自己的辛勤汗水清除楼道小广告,清理小区内的垃圾,为溪湖的环保工作做出自己的一份贡献;夏季,组织学生开展“一弯腰活动”,划分班级“护绿区”、班级绿化角,给花草浇水,拔除杂草,制作爱护花草树木标语牌,并组织给树挂牌活动,强化环保意识;秋季,组织各个兴趣小组开展环境观测,对后湖水质进行监测,使学生关心了解家乡面临的环境问题。结合世界环境日等纪念活动,进行环保宣传,培养学生的“绿色素质”;冬季,加强对学生进行节水、节电、防污染等环境教育。动员学生共同行动起来爱护学校公物,爱护暖气管道,及时关闭水龙头,防止水管的跑冒滴漏。每班自办环保手抄报;评选环保小卫士,给予奖励。

  四、精心描绘 绽放异彩

  学校十分注重校园建设,在上级领导机关的帮助下,整体规划、分布实施,积极营造绿化、美化、净化、艺术化的校园环境,精心描绘校园育人环境。

  从05年至今,学校先后投入90多万元用于校园的基础设施建设,铺植草坪,新修、改建花坛7个,增加盆景17个,新植绿篱近400平方米,新栽桂花、小叶榕20多株,新栽花卉若干。现在,我校园内有高大乔木、杨树、柳树近20棵,各种小的树木古松树、垂榆树、观赏类灌木100多棵,校园墙外有高大乔木10多棵,一年四季整个校园都处于花红柳绿的海洋中。同时结合创绿建设,修建了近300平方米的水泥甬路,改建校园大门、领操台,新铺了两块塑胶篮球场,160多米的校园偏墙换成了铁艺透视墙,校园环境更加美化。

  如今七小的校园既是花园,又是植物园、科普园,更是学生学习生活的乐园。这里植物品种多,花草、树木全,布局合理,配置得当,疏密有致,乔、灌、花、草高低错落,建筑造型独具匠心。校园操场四周的绿化带,教学楼东侧的中心绿化区,北侧的绿化块,走廊的鲜花,形成立体绿色的主旋律,无限风光满校园。颇具艺术风格的教学楼,曲径通幽的葛藤长廊,栩栩如生的蘑菇亭,富有生活情趣的建筑小品,造型别具一格。形成色彩斑斓的美丽的画卷,给人以美的享受,为师生提供了一个优雅、恬静、安逸、舒适的休憩场所,为溪湖教育增添一道亮丽的风景线。

  五、知行合一,升华观念

  通过探索和实践,我们逐步认识到,绿色学校的创建活动绝不是一般意义上的环保教育、环境教育,而是以尊重人、关注人为核心的人本教育,绿色教育。它是充满生机与活力的教育,是民主与公平的教育,是倡导“科学”、“和谐”、“可持续发展”理念的素质教育,我们必须在办学目标、方针等深层次上加以理解和贯彻。为此,我校在教育教学工作中,不断把创建绿色学校的内涵和外延加以丰富,最终从“绿色管理、绿色德育、绿色教学、绿色校园”四个方面来构建“绿色学校”体系,形成以“绿色教育”为鲜明特色的学校文化,真正营造绿色教育生态,提供真正的优质教育,为孩子的终身发展奠基。在教育实践中,我们不再把目光仅仅投向学生的学习,更投向作为学习主体的学生本身。不以分数论英雄,注重学生身心健康成长的心态逐渐体现在每一位教师身上,更加注重学生素质的提高,放大他们身上的闪光点,乐观地看待他们的每一次变化,对他们每一个文明之举,给予赞赏和鼓励。与此同时,我们也很关心教师的可持续发展,关怀教师的身体情况,投入大量资金,购置了跑步机、综合训练器械等健身器材,让教师在繁重的工作之余,可以缓解压力;每位教师生日时,学校都送上生日礼物——一本教育书籍,以充实头脑,提高教师综合素质,使之不断进步。这些都实实在在的使教师赢得了“绿色”的心态,也为学校这个有机体健康可持续发展奠定了坚实的基础。

  我校在创建绿色学校的过程中,注重与校园文化建设相结合,把“绿色”的观念迁移到学校日常生活之中,渗透到德育教育中,引导学生纠正自己行为上的偏差。我校先后开展了以右侧通行稳步轻声为切入点的行为习惯养成教育,举行了“迎奥运、树新风”为主题的系列活动,组织了“文明就在我身边”班报展和演讲比赛,表彰了一大批文明标兵。使校园文化文明化,使学生的文明意识、文明举止习惯化。现在师生已能看到学校创绿工作中成果,在优美校园环境中工作和学习,他们都是受益者,学校也已成为他们美丽的花园、快乐的学园和精神的家园。

  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,我校在创建绿色学校的过程中,由于上级领导的支持,学校班子坚强领导,全体师生齐心协力,开拓进取,使绿色学校的创建工作一年一个新台阶,年年都有新亮点。同时学校的绿色教育初见成效,教师工作的主动性提高了,学生的组织性、纪律性乃至精神面貌都得到了极大的改观。比荣誉更高的是回报,比责任更重要的是努力。奋进中的七小将继续努力做好绿色学校创建工作,让绿色充满校园,让绿色长驻师生心田。

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