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开展师生读书活动总结2022年

2022-06-22 09:04:13 网站:公文荟萃
  读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。在阅读结束后,教师们结合自己所读内容撰写阅读笔记及读书心得,正是通过这样的感悟记录,让我们深化阅读书目的思想,并融汇至教学中,坚守执着,收获成长。下面是小编给大家整理的“开展师生读书活动总结2022年”,希望对大家有所帮助!

开展师生读书活动总结2022年【一】

  为了推进学校“书香学校”行动,在全校进一步树立人人学习,终身学习的观念,全面提高广大师生的思想道德和科学文化素质,我校于10月份扎扎实实开展了以“让书香伴我成长”为主题的首届学校读书节活动,发动全校师生创造性地开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。读好书,启迪智慧,陶冶思想,对话心灵。经过读书节活动的开展,提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,构建了有特色的书香学校文化,提升了学校的办学品位,到达了活动的目的。

  一、深入宣传,广泛活动,营造读书学习的良好氛围。

  根据校领导的指导精神,按照活动月方案,我们迅速在全校开展了“首届学校读书节”活动的动员工作,经过召开全校师生大会、专业部主任会、班主任会,各班召开主题班会、出主题黑板报,经过悬挂宣传条幅,制作格言、名人名言牌,建立各班班徽、班规、班风,营造学校文化氛围、优化班级文化建设等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,熏陶和提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  二、加强领导,落实职责,确保读书节活动的顺利开展。

  为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展,我校成立了以校长任组长,各中层领导、班主任为成员的领导小组,根据活动方案,层层落实职责、分解任务。在此基础上,制定了任务明确、措施有力,便于操作的活动计划,构成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动,确保了读书节活动的顺利实施。

  三、“首届学校读书节”活动资料丰富、形式多样、富有意义。

  我校在“首届读书节”活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以构成人人读书,终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

  (一)完善班级图书角的建设。学校为每个班级配备了10余册新书,并下发了学校的推荐书目。各班发动学生把自我和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角。至少到达了一人一书。异常是05级摄影摄像班外聘教师赵玉福教师不但拿来来近700余元的图书,还从家里拉来了书橱。他对待工作,为了学生的精神,值得大力表扬和学习。好书共欣赏,各班的图书角藏书可谓,琳琅满目,涉猎广泛,有科普知识,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物传记,有杂志,也趣味味幽默大全等等,并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们构成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。

  (二)召开主题班会,不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会,互相介绍读书经验,经过交流,既学到了读书的好方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉构成。

  (三)征文比赛。由教务处牵头,语文教研组主办的“我读书、我欢乐、我成长”征文比赛活动。各班学生人人参与,热情高涨。经过认真评比,共有86人分别获得一、二、三等奖,极大地提高了学生的读书学习热情。

  (四)“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样,经过班内推荐,评选出了27名学校表彰的读书之星。

  (五)板报评比。为烘托读书氛围,各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动,有13个班的黑板报获优秀板报奖。

  (六)书签制作。各班学生发挥聪明才智,设计制作了精美的书签。有11个班获制作书签优秀组织奖。

  (七)手抄报展评。在语文教师指导下各班学生自我制作了手抄报,同学们经过起报名、搜集资料、版面设计、书写等环节,精心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表彰。

  (八)开展了阅读指导课,加强了对学生读书活动的指导和引导,增进了师生情感,为开展教育教学工作供给了动力支持。

  四、活动效果

  1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说:“梦想的德育应当重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自我的灵魂,升华自我的人格。实施有效的道德教育,必须要建立起‘书香社会’‘书香学校’,让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自我的心灵。经过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。经过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。“不待人教,自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

  2、促进了“书香学校”的建设和校风、学风的进一步转变。经过开展读书节活动,学校的文化氛围更加浓厚,学校更美了,充满了书香气息。学校里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,上课睡觉现象减少了,晚自习学生有事可做了,同学们能静心学习了,主人翁意识增强了,日常行为习惯更加规范好转了。

  五、改善之处

  1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

  2、个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展,充分利用好学校之声的宣传作用,引导学生的学习生活。

  我校“首届读书节”活动虽已结束,但“首届读书节”活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、礼貌、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自我的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校构成了人人读书的良好风气,促进了我校校风的进一步转变,不断提高我校的教育教学质量。

  与书相伴的人生,必须有质量,有生机;书香飘溢的学校,必须有内涵,有发展。

开展师生读书活动总结2022年【二】

  阅读改变人生,让孩子爱读书是对学生的终身发展负责,是学校教育工作的重点任务。保证时间,保证读书,调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动,让学生在读书中得到更好的成长,也让家长在陪孩子读书中得到新的学习,同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。通过这学期的读书活动,我们班收获如下:

  一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围,学生乐于看书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展,如:语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔,能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然学生是发展中的人,以上所说都是相对的评价,但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快,更积累了许多好词好句。

  二、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生全面素质。每位同学每月都能读一本好书,并写好读书笔记,做好好段好句的摘录,真正做到了开卷有益。并第位同学都把自己的最好作品打印出来,全班集结成读书集两本。

  三、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 “自信和快乐”永远是我们四年级一班的主题,我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情,以开阔的心境包容和理解事物,以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感激,在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动,良好的班级读书风气正在逐步形成。

  四、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。学生学会借助读物中的图画阅读,对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流,还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。。充分调起了学生的读书热情,达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。

  五、读书促使学生各方面习惯养成较好,课堂上积极投入,课外文雅、礼貌,生活中能养成了良好的习惯。

  这学期学生读书习惯养成有质的飞跃,下课后打闹现象少了,在教室里安静读书的多起来了。

  六、对家长工作的肯定 大部分家长都能够按我的要求做到: 1、保证孩子的阅读书源。

  2、配合学校读书活动的安排,监督孩子进行校外阅读,积极参与“亲子共读”。

  3、积极为学校开展读书活动捐赠书籍,出谋划策。

  4、对老师布置的复述故事的任务,耐心完成任务,提高学生阅读后的口头表达。

  总之,在这学期的教学过程中,我始终坚持以学生为本的教育理念,重视对学生阅读能力的开发,提倡合作学习精神,促进了课堂的教学。并认识到书中的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,阅读上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,让孩子都能够快乐读书。

开展师生读书活动总结2022年【三】

  针对教师的教学和教育工作的需要,学校根据上级统一安排,这学期学校精心挑选了《做一个幸福的教师》作为必读书目,同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。

  一、积极组织发动,宣传 “读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。 学校召开全体教师会议,首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤,为教师配备了书籍,鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

  二、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

  三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

  为把此项活动搞好,学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障。

  四、各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏等。这些活动的开展,极大地开阔了教师的视野,教师的自身素质得到明显提高。

  通过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。 促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

开展师生读书活动总结2022年【四】

  3月25日,春光明媚、风和日丽,是我们王庄集乡的第xx个“读书日”。为此,我校启动了师生同读的活动。并且提前利用班会对活动进行了大力的宣传,目的在于让学生了解此次活动的目的,激发他们参与活动的进取性。活动过程中各班的班主任教师给予了大力的支持和配合,整个学校内充盈着浓浓的读书氛围。

  为了让每个学生都真正的投入到活动中来。这天上午,每个班级在班主任的陪同下进行读书。我们根据年龄段让学生选择喜爱的书目,一年级小学生在教师的陪同下共读全注音的《素质教育》,孩子们享受读书带来的巨大欢乐。二年级同学在教师的指导下全班同读《语文读本》,看到孩子们对书如此认真,如此爱不释手,看得出他们已经深深地爱上了读书。三年级最有特色,班主任尊重学生的个性差异,提前安排学生准备好一本自我最想读并且没有时间读的书,3月25日这天真正享受读书带来的欢乐,孩子们或摘抄、或标划,真正做到“不动笔墨不读书”,黑板上“我读书,我欢乐”更为整个班级增添了浓浓的读书氛围。五年级作为本校的大哥班级更起到带头作用,全班学生在班主任王教师的引领下同读《语文自读课本》。同学们畅游书海,学校里洋溢着浓浓的读书气氛。

  午时,以班级为单位开了读书交流会。交流会上孩子们尽情的畅谈着读书所获、所想、所悟,孩子们对此次活动表示出了极大的兴趣。交流后二年级以上的学生并且写了读书感悟,同学们从书中学到了很多很多,可谓:受益匪浅。

  虽然此次活动的时间很短暂,仅有一天,但师生在这一天中享受到读书的欢乐。从整个活动过程来看,这是一次比较成功的活动。经过本次读书节活动的开展,陶冶了师生情操,师生与书为伴,与书为友,学会爱书,学会读书。但读书绝非只是“读书日”活动中的事,我校的全体师生会坚持高涨的读书热情,会一如既往地爱读书,读好书,读整本的书。wWw.Zmiw.cN转载请注明

开展师生读书活动总结2022年【五】

  高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。”为进一步激发学生读书热情,增长知识,活跃班级文化,树立正气,营造清风屡屡的书香氛围。在本学期的读书活动中我主要做了以下工作:

  一、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。

  根据学校的工作安排,我制定了详实可行的读书活动方案,按照活动方案,我们班迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了主题班会、出了主题黑板报、制作格言、名人名言牌等,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造文化氛围,提高学生的思想认识,为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  二、落实责任,确保读书活动的顺利开展。

  为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展,我在班上成立了读书小组,根据活动方案,层层落实责任、分解任务。确保了读书节活动的顺利实施。

  三、创新活动,为每位学生的成长导航。

  在读书节活动中,我着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习为目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

  1、捐赠图书,建立了班级图书角。好书共欣赏,完善了班级图书角的建设,成立了图书管理小组,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。

  2、召开主题班会,不断把读书活动推向深入。按照活动方案我召开了动员会、读书经验交流会、古诗词诵读、好词佳句“集词本”的交流等系列主题班会。在读书心得交流会上,学生畅所欲言,气氛活跃。他们谈到了阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读,争取评上“书香家庭”的实际行动。

  通过此次交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

  3、评比“读书之星”。为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,评选出了15名读书之星。

  四、活动效果

  1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我。

  2、促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。通过开展读书活动,班级的文化氛围更加浓厚。课堂纪律好转了,午间学生有事可做了,同学们能静心学习了,日常行为习惯也规范了。

  读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要学生继续投入极大地热情。今后,我要动员学生进一步深入开展读书活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

开展师生读书活动总结2022年【六】

  记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响。

  书让我明白幸福的第一层楼是物质生活有保障。人活在世上,首先需要物质条件,这一点众人皆知也无需多说。幸福的第二层楼是艺术生活。在生活中,我们常常会用唱歌、听音乐、看电影的方式使自己开心、满足,作者认为这就是艺术在发挥其作用,因为艺术能净化心灵,释放心中郁闷,排遣生活中的不如意,达到精神自由境地,使人获得幸福感。其实生活本身就是艺术,作为教师,如有艺术的眼光与心灵,那你会发现,面对学生就是在进行艺术创作。所以,作者希望老师能造起幸福的二层楼,丰富生活,享受生活,永葆年轻之心。幸福的第三层楼是独立思想。一个人能拥有独立的思想,应该是一种较高的境界。作者说“完全幸福的人在前两层楼里几乎没有,惟有思想,独立而自由的思想才能让人完全自由”。对教师来说,思想是相当重要的。我们可以思考关于自己的工作,怎样努力,怎样干得更好,怎样从工作中发现和获得乐趣。教师要迈上人生幸福的三层楼,就要形成自己的教育思想,经常思考教育问题,为什么而教,怎样教。

  读书让我心中充满了感慨与兴奋。感慨的是当大家都在提教师专业化,大搞教育科研时,还有这么一位校长从教师的心灵中走来,为教师创设教育理想、教育灵魂。兴奋的是自己竟有许多同感,生发了许多思索。继续走下去。前方依旧亮丽。

开展师生读书活动总结2022年【七】

  悠悠诵书音,古校焕新容,我们作为一所有着百年历史的老校,在硬件配置较为完备的新时期,在新课程改革的春风已拂面而来之际,我们清醒地认识到教师和学生不仅要成为有知识的人、会思考的人,最重要的是要成为会学习、会探索的创造型的人。而学会学习的基础就是具有良好的阅读能力,只有学会阅读,才会吸收,有了吸收,才会有创造,才能更好地进行民族文化的传承。

  基于这样的认识与思考,自20xx年以来,我们就将读书作为提升教师专业发展、夯实学生人生基石的主要载体和重要途径。三年多来,我们将读书与学校的其他各项工作有机结合,在促进学校良性发展的基础上,有效促进了师生素养的提升。以下是我们的一些具体实施策略。

  引、领、评,促教师专业成长

  1.引:低要求、高普及,让教师为读书而读书

  四年前,我来到高家小学,教师的课余生活就是看电视、上网、聊天,很少有老师能在课余静下心来读书。随着新课程教学改革的不断深入,社会对教师的素质要求也就越来越高了,不学习还能适应未来的教学生活吗?不学习还能有未来的幸福人生吗?那么怎样让平时不爱看书的教师看书呢?当时,我们也想与其它学校一样,派老师去x、x买书,这样既充实了学校图书室,又可以让老师有书看,可这样做能行吗,老师喜欢看学校买的书吗,愿意来借书看吗?强扭的瓜不甜,更何况学习只有主动了才有效。学校讨论后认为:只有让老师自己去买书,为了不打消老师看书的兴趣,我们的要求是买你自己喜欢的书籍,(不一定是教育教学类书籍)。并且做出承诺教师只要在这学期把买来的书读过来了,并有旁注、有读书摘记,那么买几本书学校期末时就给你报销几本的钱。(谁不愿意,花学校的钱读自己爱看的书啊!)此招一出,果真老师都积极参与到了这样的读书活动中。这一学年里,虽然学校图书室未得到充实,虽然有些教师读的一些书籍还是消遣类的,但书籍已悄然地走进教师的饭后茶余,学校读书的氛围已悄然形成。苏霍姆林斯基在其著作中提到:一所学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书,或者如果大家不喜爱书籍,对书籍冷淡,那么,就不能称其为学校。所以,我想和大家说的是:我们应该让学校像一所学校,现在我们这所学校应该说称得上是一所学校了!

  2.领:巧切入、善结合,让教师为成长而读书

  经过一年的酝酿,见时机已到。20xx学年,我们制定了教师读书成长计划,真正把教师的读书学习作为学校工作的重要组成部分融入日常教师研训工作之中。

  (1)以青年教师为切入口,搭平台,建教师阅读共振磁场。

  青年教师是我们教育的生力军,是教育未来的希望。但他们个人的学习会因时间的流逝、氛围的缺乏、交流的缺失等因素,而失去学习的动机、兴趣乃至恒心,从而走向消亡。生活在集体环境中的他们,只有在学习团体的影响下才可能走上学无止境之路。因而,我们通过教科室的科学引领,让部分上进心较强的青年教师自主组建了青年教师读书协会,组织的章程由全体成员共同参与制定,将学习内容、学习要求、学习形式、保障措施等纳入到章程之中。如此,日常的读书活动青年教师就能以章程为准绳,在一定的压力下,积极主动地学习各类教育教学理论书籍。同时,鼓励有不同发展目标与发展阶段的教师组成学习小组,自定时间,自行组织,共同学习,共同提高。经过一段时间的活动,学校以这些平台为依托,深入开展了同读一本书主题阅读活动,让各学习小组根据自身专业发展的需求每学期精读一本书。在活动过程中,我们定期组织读书笔记互读互学、最感人旁注评比等有效性活动,这里特别想说说的是有关读书旁注,我们要求教师读书时直接将所感所悟直接写在书籍空白处,一来方便了教师们写下一些稍纵即逝的灵感,二来这些文字也许就能成为第二位甚至第三、第四位读这本书籍的教师的引路灯。日积月累这不可谓是一笔财富啊。当然,许多教师还在中国中小学教育教学网(K12)、教育在线、教师话坊等知名教育网站申请会员,将自己读一本书的过程以主题帖的形式记录在论坛里,如:《杜威教育名篇》阅读札记、《班主任教育艺术》阅读随想等,这些帖子引起了同仁们的广泛关注。在这种互相学习、互相激励的团体学习中,给教师展示自我的机会,让教师体验成功的感觉,并逐渐养成良好的阅读习惯。

  (2)与学校工作相结合,明方向,促教师理论、实践水平交互提升。

  任何一项活动不与学校的主体工作相结合,那么它将是苍白的、无长久的生命力的。为了给读书工程持久的生命力,我们做到了读书活动与教研活动相结合,与课题研究相结合、与教师写作能力提升相结合。

  首先,把读书学习与课题研究、教研活动相结合,开展主题性读书活动。每学年,学校都有课题在市区级立项,教研组则根据立项课题开展问题式主题研讨活动。据此,教研组、课题组提出要求,发动教师购买相关书籍,并在主题研讨活动开始之前的一个月组织主题学习活动,让教师通过阅读了解国内外的相关研究途径及成果,为课题研究的开展、主题研讨发言稿的撰写奠定基础,真正做到在学中做、在做中学。

  再次,让教师在读书学习中提高论文写作能力。有效的才是有价值的,有价值的我们老师就会去努力争取、积极争取。在组织各项读书活动的同时,我们也经常组织教师参与各级各类教师有奖读书征文活动。让人留下深刻印象的是:自20xx年以来,每年10月《教育信息报middot;教师周刊》举办的教师有奖读书征文,学校都会结合这一活动,开展读书征文、吾思吾想读书感悟等活动,伴随着一篇篇佳作的诞生,掀起高小教师读书的一阵阵热潮。《惩罚——可以是这样的》、《畅游教育经典、享受教育人生》等读书心得在《教育信息报middot;教师周刊》的读书征文活动中分获二、三等奖,学校还有幸被授予优秀组织单位称号。《学习,为了实现自我超越》、《阅读之苞,绽放阅读之花》等教师读书文章也发表于《x教育》等杂志。另外,我们还在每期校报上开辟文心驿站栏目,刊登教师的优秀读书征文。

  3.评:纵向比,重过程、促学习活动更深入

  自20xx学年以来,每学年末我们都将开展读书标兵的评选活动。评选时,我们更注重的是教师的读书过程的评比。其中最重要的环节就是答辩。答辩是辩论的一种基本形式,是一种个体与群体之间面对面的对话活动,通过这种近距离的交流,了解个体对某项工作或某件事件完成的质与量。其最大优点是克服了文字测试中试题的千篇一律性,而显得更为直接、灵动。我们在开展读书随笔、征文评比的基础上,确定读书标兵人选后,由评审小组,针对每位教师主要的阅读书目与读书笔记,预先设计相关问题,开展主题式答辩,以公平、公正、公开地评选出读书标兵,并进行表彰奖励。答辩式考核相对传统的评价手段,能更有效地调动教师学习的积极性,让教师更注重读书的过程,以推动读书活动的深入开展。

  我想下一步我们要考虑的是如何引教师读书。重境界、去功利,让教师为幸福的生活而读书。借用陶继新先生的一句话:读书不是一时一世的事情,也不单单为了教学,是为终生幸福来做的事情。

  兴趣为首,立体推进,让阅读伴随学生快乐成长

  1.把阅读课排进课程表。把每周二的第四节课设定为阅读课,这一做法我们已经坚持了一年有余,利用这节阅读课以及周二的微格课开展阅读与阅读指导活动,根据各年级段学生发展阶段的不同确定阅读指导的内容,逐步教会学生使用工具书,懂得利用书籍目录了解书籍的主体内容,学会做读书摘记,明白写旁注、批注的重要性,养成写读书心得习惯……同时每天上午、下午学生到校就进教室读书,值周教师检查打分,各班的学生表现作为书香班级评比的一项重要内容。

  2.建立主题班级书架,让学生有计划地阅读。根据小学生身心发展规律,为每我们为各学段的班级确定了阅读主题,一二年级以童话故事、伊索寓言为主题;三四年级以唐诗为主题;五六年级以儿童文学为主题,当然班主任还可以根据本班的实际情况进行微调。各班定期向图书室借阅各类主题的图书,并要求各个班级小书架天天开放,并专门配备1~2名学生作为班级兼职图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作。班级与班级之间还建立好书交换站,定期举行好书换着看活动。同时,开展献书捐书活动。以班级为单位,每个学生根据本班的主题,自愿捐书1~2本,然后由各班建立读书角,学生可以随时借阅。

  3.校、年段、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流。如诵读比赛、班级读书笔记展示评比、读书小报评比等系列活动,在活动让学生展示自我的阅读所获,寻找与他人阅读之间的差距,学习他人读书摘记的好方法,激发自我努力再学习的欲望。同时,让教师之间相互借鉴课外阅读指导方法,为进一步探索阅读课课型打下基础。

  有人说:书香非酒更醉人,书香非茗更醒人,书香非花更迷人。有了一群真正爱读书的老师和学生,校园里才可能书香满盈。我们将把营建书香校园作为一种理想、一种追求、一种责任,将书香工程作为牵动学校发展的领头工程,做实做细做活,让校园真正清香宜人,经久弥香。

开展师生读书活动总结2022年【八】

  针对教师的教学和教育工作的需要,初中部根据学校统一安排,上半年精心挑选了必读书目,同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。

  一、积极组织发动,宣传“读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

  部门召开全体教师会议,首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤,为教师配备了《论语易读》,组织教师收看《百家讲坛》于丹讲论语节目,以于丹的论语心得为源头,鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

  二、制定切实可行的措施保障。

  每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

  三、建立、教研组、教师二级网络。

  学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

  为把此项活动搞好,学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障。

  四、各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。

  先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展,极大地开阔了教师的视野,教师的自身素质得到明显提高。

  通过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

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