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青年教师培养工作计划范文通用8篇

2022-08-02 09:43:04 网站:公文荟萃

  随着生源的增加,一大批新教师不断地加盟我校教师队伍,青年教师在教学第一线任教的比重逐年增高。他们学历层次高,思想活跃,给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。以下是小编为大家整理的《青年教师培养工作计划范文通用8篇》,供大家参考学习,欢迎阅读

青年教师培养工作计划范文通用8篇【一】

  一、指导思想

  为了青年教师迅速稳定的发展,发挥传、帮、带、教等作用,提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。我制定了下列指导计划,力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。

  二、基本职责

  师傅要做到“三带”:带师魂——敬业爱岗,无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道,为人师表。

  1、指导备课、认真分析教材,研讨教法,精心备课。

  2、跟踪听课,进行课堂实录的分析,提高课堂组织教学能力。

  3、上示范课,互相学习,共同提高。

  4、积极指导教科研,指导徒弟合理安排工作计划,有序地开展教育教学和教科研活动,指导他们学习教学理论,共同研讨,撰写论文。

  5、以良好的师表形象感染青年教师,以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师,使徒弟学会教书的同时学会为师,引导徒弟健康成长。

  三、具体内容

  1、指导青年教师备详案,每星期集中指导和修改一次。使徒弟明确备课中的不足,并加以完善。

  2、力争每个星期听徒弟至少一节课,指出优点和不足,共同探讨更好的教学方法。

  3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨,积极督促徒弟参加赛课,说课,评课,课件制作等比赛活动,指导徒弟在锻炼中成长。

  4、鼓励徒弟阅读优秀教案,学习先进教学理论,及时进行课后教学反思。

  为教学论文案例积累材料。同时鼓励徒弟积极参加课题研究。

  希望通过这个活动,我所带的青年教师能够得到各方面的提高,为优秀教师提高储备力量。同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶,真正达到取长补短互相促进的作用。

青年教师培养工作计划范文通用8篇【二】

  一、情况分析

  我园具有一支充满生机,乐于进取,奋发向上,大有希望和活力的0—5年青年教师队伍,共计16名教师:其中一年工作经验与二 年以上工作经验的青年教师各有6名,在此群体中,这也意味着新教师的后续基础培训不能忽视。青年教师专业化水平比较表面化,当理念转化为教育实践行为时还 存在着一些偏差,环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高。

  二、指导思想

  依据我园青年教师发展现状与实际,立足 课堂研究与实践,采取全方位、多途径的培养措施,着眼于青年教师师德修养的提升、专业化水平的提高,进一步加强青年教师园本培训,不断优化过程管理,从解 决问题入手,从关注薄弱环节为着眼点,实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”,全面提高我园青年教师的整体素质。

  三、培训目标及要求

  结 合《纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情 关怀,为他们的成长创造良好条件,促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作 能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上,发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

  (一)见习期新教师( 0—1年):

  1.领会“以幼儿发展为本”的理念,热爱幼儿、热爱幼教事业,具有一定的教育责任感。

  2.学习掌握学科基本理论与基础知识,了解相关的前沿信息,熟悉学段教材,掌握学段教材的知识体系。

  3.深入了解、亲近孩子,了解孩子的年龄特点,有针对性地实施指导,促进孩子发展。

  4.熟悉班级常规工作,提高管理班级日常事务的能力。

  5.学会对自己的教育教学实践进行反思,逐步积累自己的教育教学心得和经验。

  6.学习以信息技术为主的现代教育技术,并尝试将其运用于实践。

  (二)适应发展期青年教师(2—5年):

  1.深刻领会“以儿童发展文本”的教育理念,爱岗敬业、团结协作。

  2.主动学习专业理论知识,提升专业知识结构和教育理念,善于观察、了解不同孩子的差异,并有针对性地实施指导,促进孩子的全面发展。

  3.进一步熟悉班级常规工作,培养幼儿良好行为习惯,并提高与家长沟通、管理班级日常工作的能力。

  4.具有一定的活动设计以及环境创设的能力,学会实践与反思、,逐步形成一定的教学风格,体现班本教学特色。

  5.积极参与园本课程建设,并能大胆地创新与实践,积累一定的课程实践经验。

  6.积极申报并主动承担幼儿园的各类公开教育教学展示活动,勤于反思与调整自身教学行为,能结合幼儿园运动特色发展,确定自身运动特色发展方向。

  7.掌握以信息技术为主的现代教育技术,并大胆将其运用于实践。

  四、具体措施

  1.加强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位。

  组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于教育教学岗位的思想观念。

  2.通过一对一以老带新结对子,提高青年教师的业务素质。

  教 师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为 培训重点。在培训中,我们将以“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高,通过幼儿园高级教师对青年教师一对一的结对带 教,即指导——听课——评课——总结等环节,不断推进青年教师的业务水平。另展开分层结对和带教,不断发现与培养苗子,为建构梯队式的教师队伍作好铺垫。

  3.挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种学习资源,创设学习共享的机会。

  本年度我们将从青年教师需求出发,从课堂实效入手,扩宽外出学习的平台,让更多的青年教师有外出学习和锻炼的机会。拓展青年教师视野及发展的空间。

  4.创设平台,注重实践与相互的观摩评析。

  园方积极为青年教师搭建展示教学的平台,在“新教材观”的引领下,充分发挥青年教师的主体能动性,在实践中学会选择、学会应用、学会创造,促进青年教师专业化水平的提升,努力实现在青年教师队伍中打造3——4名园级骨干青年教师。

  5.重视加强教科研培训,提高青年教师的教科研能力。

  提倡青年教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

  6.开展定期的青年教师园本培训工作,解决青年教师普遍困惑的核心问题。

  即通过每月至少一次的青年教师园本集中培训学习和研讨的形式,帮助青年教师将先进的教育理念转化为新的教育行为,学习运用新的教育观念来指导实践。预设青年教师园本培训专题:探讨幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法;日常教育教学设计与组织的思考。

  五、培训过程

  (一)筹备阶段

  1.了解情况,听取结对意向,制定交流、调整培训方案。

  2.启动师徒结对签约仪式,明确结对任务与目标。

  3.制订带教结对计划。

  4. 联系安排各类外出培训、结对园学习活动。

  5. 青年教师专业化能力问卷摸底,确定青年教师园本培训专题。

  (二)实施阶段

  1.启动青年教师园本系列培训活动。(内容包括:解读幼儿一日活动作息的操作提示、探讨有效的班级常规管理、教学活动的设计、组织与思考等。)。

  2.开展一对一日常带教听评指导活动。

  3.安排个别青年教师外出培训学习。

  4.开展夯实基础的专业技能系列培训。(自弹自唱专题培训等)。

  5.组织青年教师教学实践展示评比、学习汇报活动等。

  6.在青年教师队伍中发动教研组长岗位竞聘活动。

  (三)总结阶段

  1.结对带教经验交流暨年度园本培训总结活动。

  2.评选优秀青年教师、优秀带教指导老师活动。

青年教师培养工作计划范文通用8篇【三】

  一、指导思想

  青年教师是学校教育教学的主力军,是学校的希望所在。为了进一步加大青年青年教师培养的力度,使青年教师迅速成长,根据学校教师培养的要求,以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标,遵循青年教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型青年教师队伍。使他们成为学校教育教学的带头人,带动全校教育教学工作的整体发展,为学校教育教学的持续发展奠定基础。

  二、培养任务及目标

  1、市级及以上青年教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

  2、校级青年教师的培养目标是:使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级青年教师评选储备人选。

  3、根据教育局要求,新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称号。

  三、具体培养措施

  (一)加强青年教师教育教学理论的学习

  科研兴校,必须发挥全校教师的聪明才智,同时确立“因地制宜,业余为主”的原则,推动工作着力点的转变,努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。

  1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料,并做好摘记。

  2、每学期聘请专家开设教育教学专题理论讲座,努力提高青年教师的教育教学理论水平,青年教师要做好记录,写好心得。

  3、每学期在教研组开展教育教学沙龙,做好记录,写好心得,以便互相交流,互相促进,共同提高。

  4、采取“走出去,请进来”的方式,拓展视野,取长补短,增长见识。

  5、组织青年教师参加各级各类培训,包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。

  (二)加强青年教师教育教学水平

  1、组织青年教师参加校级、片级或市级以上各类评优课比赛,如“二优”“四优”课评比,语文、数学老师会教;青年教师基本功竞赛等。

  2、组织青年教师参加市级及以上课改观摩课,如昆山市百节优秀展示课等。

  3、以教研组为单位,每位青年教师每学期上好一节教改实验课,在组里展开评课,有主评人。

  4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课,并组织老师进行评课。

  5、为培养语文青年教师,本学期继续和三中心小学联合举办“青苗工程”,聘请教研室顾治民老师做特约专家,每月来校一次,指导语文青年教师。

  6、对于刚毕业的老师,在学校开展师徒结对子活动,传帮结带。具体安排:张晓梅负责指导迟玉艳语文教学;吴春柳负责指导张华丽音乐方面的技能,尹立群负责指导王振宇英语教学方面;徐传忠负责指导刘芳霞数学教学。(具体要求见师徒结对活动)。

  (三)加强青年教师教科研水平

  1、组织青年教师开展教育教学科研沙龙,请有经验的老师谈谈,学习理论专著,展开讨论,撰写心得。

  2、在教研组中展开青年教师沙龙活动,青年教师理论学习活动,年长的老师发表观点或意见。

  3、每月写好教学反思,要参加“一二三工程”的工程按具体要求写,并在“新教育专题贴”上发表观点、参与评论。

  4、扎扎实实做好课题研究工作,青年教师每人承担课题,学期初写好方案,学期结束写好课题总结报告。

  5、组织青年教师撰写教育教学论文,教学案例,参加各级各类论文评比或刊登。

  (四)鼓励青年教师参加业务进修

  为提高青年教师的业务水平,学校鼓励年轻的老师参加成人高考,进行本科函授,甚至向高层学历进修。

  青年教师的培养是个长期而又复杂的工作,是学校发展的需要,也是社会发展的需要。要坚持以加强师德教育,更新教育思想为中心,以教育科研为动力,分层次、多渠道,积极抓好青年教师队伍建设。

青年教师培养工作计划范文通用8篇【四】

  一、指导思想:

  青年教师是学校的未来,是教育的未来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉,也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”,如何建设一支高素质的青年教师队伍,直接关系到我校的兴衰,是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培养,加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教师教育教学能力水平,使青年教师成为学校发展的主力军,促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

  二、加强青年教师的政治思想教育

  如何培养青年教师,关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神,要有高度的事业心和责任感,我校青年教师较多,他们开朗热情,思维活跃,接受新事物快,面对金钱、物质享受,也容易受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育,擅于做好青年教师的思想工作,平时注意和青年教师促膝谈心,交流思想、沟通感情,善于捕捉细微苗头,发现情绪波动,及时做好疏导工作。同时

  学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》,对照规范,找差距、寻不足,不断整改。积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响,树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。

  做到学高为师,身正为范。

  三、加强文化业务学习,提高业务能力

  1、与教师们一同学习三本书,研读课标,集体备课。学习新的教育理念,新的教育教学方法,将课改理念运用到实际教学中,并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升,形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换角色,适应教学工作。

  2、积极学习心里健康知识,做好学生的心理医生

  一个好的教师,既向学生传授知识,又要做好学生的思想工作,当今学生的心里障碍很容易被忽视,就出现了问题学生,青年教师经验少,往往不能正确教导,这就要求教师懂心理学,正所谓新病还需新药治

  3、积极参加岗位大练兵活动,练好扎实的教学基本功

  现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项,要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。结合岗位练兵活动,教师写好三笔字、下水文、教学设计、说课、

  4、积极参加各种培训

  青年教师多进行各种培训,尤其远程教育培训,鼓励教师建立博客,能和博友交流讨论,并把学到的知识运用到教学中。每学期培训人员必须写一篇心得体会,记好学习笔记,每学年写一篇德育论文。班主任还应写好班级工作总结,以提高班主任的工作能力和理论水平我相信经过培训,教师会迅速成长起来,从一个站稳讲台的教师成为骨干教师,成为名师。

  三、抓常规教学,

  1、我校青年教师教师较多,他们经过专业的培训,又较扎实的专业的基础,可塑性大,教学热情高,也有教师经验不足,为了进一步提高教师的素质,教导处开学初安排了听课表,随时推门听课,指导他们讲课,指出教学中的不足之处,以及怎样改正。

  2、做好教学常规是教学工作最基本的要求,教学常规包括备课教案、授课、布置和批改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作,严格按照教学常规,来规范日常教学工作,以形成习惯,并定期做好量化评分考查工作,定期检查,加强管理。

  四、开展“传帮带”活动

  教导处开学初制定了帮教计划,新老教师签订了帮教合同,

  切实做好“导师带教”、“新老教师结对子”工作,帮教工作应包括教学常规的七个方面内容,其中听课要求按计划帮教对象每个月听指导老师课4节,并写好每节课后体会收获;指导老师每个月至少听所帮教对象1节课,并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容,指导老师都应认真指导并写好记录。使青年教师掌握实际的教学技能,尽快地成长。

  五、参加科研教改:

  1、共同学习教育科研理论知识,积极开展科研教改,及时总结发现教育教学中的问题,及时记录,及时总结反思,形成经验文章。

  2、青年教师应是学校课程改革的中坚力量,能积极参与学校组织的科研课题研究。增强科研意识,每位青年教师都必须积极参加学校教学改革总课题下的学科子课题工作。认真钻研业务,虚心学习,勇于开拓,不断创新。要求每学期青年教师开学校级公开课一节,学科组内研讨课1—4节,上好一节课题实验课,各教研组应认真做好评课工作。积极引导青年教师勤勉笔耕,撰写教研论文和经验总结,青年教师写好一份教学反思,以利于总结提高。

  六、为青年教师创造成长的机会

  教导处在开学初制定了优质课的评选活动,通过公开课、教研课、科研课,无论什么课,教师都积极参加,进行研讨,记好纪录,让青年教师在讲课中积累经验,学校推荐他们参加乡、县、市各种竞赛,让他们在参赛中积累经验,形成自己独特的教学风格,在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧

  总之,作为指导教师,我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的。要重视对青年教师的培养,采取多角度、多形式、多层次的培训方式,科学、系统地提高青年教师的教育教学能力,使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。wWw.Zmiw.cN转载请注明

青年教师培养工作计划范文通用8篇【五】

  青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用,是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高,素质参差不齐的现实,必须加强青年教师队伍建设,促使大批青年教师迅速成长,尽快成为各学科的骨干力量,带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划,结合学院实际,特制定如下培养方案。

  一、指导思想

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照高等职业教育教育改革和发展总体要求,结合我院青年教师的实际,围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面,努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动,开展业务培训,全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力,努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。

  二、培养对象

  35周岁以下(含35周岁)的青年教师

  三、培养方案

  (一)强化岗前培训制度,切实提高青年教师教育教学的基本理论水平

  凡我院新进青年教师,必须在学院统一安排下,参加有计划,有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”,学院新教师上岗培训),圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案,作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。

  (二)实行上课前试讲制度,使学院教学质量得到保证

  青年教师到岗后,应根据各系安排的授课任务,认真备课。在正式上课前,由各系部安排,系主任参加,在教研室内部进行试讲,并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录,包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容,参加人员发言、讨论情况,具体建议等。对试讲合格者,由相关系部填写《教师试讲考核表》。《教师试讲考核表》一式三份,分别由系部、教务处、人事处保存备案。

  新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后,方可申请开课

  (三)积极倡导导师制,促使青年教师尽快过好教学科研关

  随着我院青年教师数量的急剧增长,实行导师制度,积极发挥中老年教师的传帮带作用,是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。

  指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导,并定期检查、年终写出考核评语,帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划,落实培养措施。学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师,发扬伯乐和甘为人梯的精神,为青年教师的成长铺路搭桥。

  指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定,并报经分管院领导审批。指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案,明确培养目标、措施、步骤,经教研室讨论通过后,由教研室报所在系部审核,系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案,并由教研室负责组织实施,系部负责督促、检查、考评各教研室指导教师任务完成的情况。

  每学年底,由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室依据培养方案落实、检查、评估指导教师任务完成情况。对完成任务的指导教师每学年指导一位青年教师按30个标准学时计入工作量,工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。

  (四)加强教学检查和督导

  学院要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管理、实习、实验等工作,使青年教师在具体实践中迅速成长。

  学院教学督导室和各系教学督导组对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导,每学期要对每位教师听课2-3次,同时召开学生座谈会,对各个教学环节进行认真检查,并及时反馈意见和信息,进行即时在线督导。此项工作由督导室负责安排实施。

  青年教师每周要听课1-2节,由各系自行安排。

  (五)开展形式多样的教学竞赛活动,创造机会让青年教师脱颖而出

  学院教务处、科研室、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动,创造机会让青年教师在竞赛中互比互学,共同进步。为青年教师的健康成长提供有益的环境,让他们中的优秀分子脱颖而出,成为学院各项事业发展的中坚力量。

  教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面。各系部参赛成绩将成为学院对系部进行目标考核的一个重要指标。

  (六)教学、科研上逐步压担子,保证教学科研质量和水平的稳步提高

  青年教师刚毕业到岗进入教师角色,业务的提高有一个过程,因此,开始的工作量要有一个适度,以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建设,进入实训和掌握现代教育技术等。随着教学各环节的熟悉和经验的积累,要从教学的质和量上提出更高的要求,根据各系情况逐步压担子,以便使他们早日成为教学骨干。

  在科研上也要逐步承担任务,参加一定科研工作,要求每年要发表1篇研究论文。并积极申报科研项目。各系部要大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程,增强他们对科研工作的感性认识,具备一定的科研能力,尽快成为科研工作的骨干。

  (七)注重后续培养和继续教育,制定在职培养计划

  为提高青年教师的学历层次,结合学科发展的需要和要求,在不影响正常教学的情况下,学院教务处、人事处和系(部)共同制定方案,有计划有目的地安排青年教师在职读研、读博。

  充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训;到高校进修、学习;要求五年内有一年的时间安排他们深入到企业、行业实习,实践,提高实践动手能力,努力培养他们成为双师素质教师。

  参加培训、学习的教师在培训结束后,须将培训成绩单及培训工作总结报告交院人事处备案。培训结果记入个人业务档案,并作为今后职务评聘的依据。

青年教师培养工作计划范文通用8篇【六】

  一、指导思想:

  为了回快现代化进程,尽快建立一支高素质的,能适应教育教学改期的教师队伍,做好新、老教师的交替工作,提高全体青年教师实施素质教育的能力水平,我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓,努力使青年教师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,成长为我园教育教学骨干的后备力量。

  二、培养目标和任务:

  从《规程》实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

  通过一年的培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

  三、培养对象:

  主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支充满生机,乐于进取,奋发向上,大有希望的队伍,我们对青年教师的培训,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。

  四、具体工作措施:

  (一)加强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位。

  组织青年教师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中小学教师职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

  (二)通过以中带新结队子,提高青年教师的业务素质。

  教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

  在培训中,我园仍将以“以中带新,以优带新,以学促新,”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过中年教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平。

  (三)加强教科研培训,提高青年教师的教科研能力

  我园提倡,青年教师积极参与教育科研,鼓励教师出科研成果。围绕我园的科研课题〈开展丰富多彩的民间游戏,发展幼儿的想象力创造力〉引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

  (四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

青年教师培养工作计划范文通用8篇【七】

  为了落实学校的发展规划,更好地履行岗位职责,促使青年教师快速成长,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,以满足学校可持续发展,特制定青年教师培养方案。

  一、指导思想。

  以科学发展观为指导,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出发,坚持以人为本,实事求是,根据教师的具体实际情况,使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

  二、培养目标。

  1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养,胜任教育教学工作,很好地履行岗位职责。

  2、加强对教材教法的研究,提高教师的学科专业研究能力。

  3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。

  三、培养要求。

  1、服从学校安排,积极主动参加相关内容的培训。

  2、培养期间,自觉遵守各项纪律,认真听课,并做好记录。

  3、按时完成各项培训任务,并提交学习心得及其它相关材料。

  四、培养内容:

  1、政治思想理论:党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

  2、教育教学管理:教育教学管理制度和师德师风建设等。

  3、教学基本技能:

  ①书写能力:含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书,板画的能力。

  ②语言表达能力

  ③备课与说课

  ④课堂教学能力

  ⑤教学分析、总结反思能力

  ⑥专业技能:分析教材能力,地理教学理论知识。

  4、教育科研能力:选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

  5、班主任工作及育人艺术。

  五、具体任务。

  1、第一年,熟悉教育教学工作,敬业爱岗。熟悉教材,理解课程标准,掌握教学基本功,处理好师生关系,具备驾驭课堂能力。

  2、第二年,完全胜任教育教学工作,具有扎实的教学基本功,较强的教育教学能力和组织管理能力。

  3、第三年,成为业务骨干,形成自己的教学风格,具备一定地理教科研能力,能写出区级以上本专业论文。

  六、培养措施。

  1、言传身教、具体指导,搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学,掌握教学基本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案,准确把握课堂教学目标,掌握课堂教学的各个环节,帮助分析课堂教学可能出现的情况,指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课,每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课,及时进行课后点评。

  2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材,把握课本知识和技能结构,要求青年教师通读初中地理课程标准和教材,做完教材上要求的全部练习,形成自己对初中教育的初步认识,尽快成长。

  4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验,积极开动脑筋,大胆提出自己的见解和问题,找出不足,及时纠正,帮助青年教师不断进步,相互促进提高。

  5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思,每学期在全校上一节展示课。

  6、鼓励并创造条件,促进青年教师参与教科研,鼓励青年教师承担科研课题。

青年教师培养工作计划范文通用8篇【八】

  一、指导思想:

  为了加快教育现代化进程,尽快建立一支高质量的,能适应我校新课程改革需要的教师队伍,提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平,我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓,努力使青年教师能早日进入角色,尽快胜任教育教学工作,成长为我校教育教学骨干的后备力量。特制定以下工作计划:

  二、培养目标:

  根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求,教龄3年以内的青年教师均为培养对象。一是引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换,由学生转为教师,对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对,我们对每位新教师配备1─2位富有经验的骨干教师为师傅,在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。四是建立学校考核制度,考核项目有:写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案,写一份全面的工作总结。通过努力,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门,二年上课过关,三年业务达标,五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。

  三、培养措施

  1、重视青年教师的思想政治工作,思想上积极引导,使他们热爱教育事业、教书育人,为人师表。利用各种形式,组织他们学习相关文件、提高认识,以先进教师的事迹,教育激励他们,使他们真正具有乐于奉献的精神。

  2、继续实施“青蓝工程”,让新教师与中青年骨干教师“师徒结对”,使青年教师在指导老师的带领下,言传身教,健康成长。每一位新上岗的青年教师都要制定自己的发展规划,担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”,督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。

  3.积极开展教改和教科研,树立“教学即教研,问题即专题”的意识,积极投身新课程教学研讨,反思教学行为,总结教学得失,努力培养教科研的自觉性和主动性。

  4、继续实施“走出去,请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座,学习外地的先进教育教学经验,组织有关领导、专家来校讲学,给青年教师提供各种教学信息。

  5、抓教学基本功和教育常规,通过组织三字一得(粉笔字、钢笔字、毛笔字、教学心得)竞赛,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮,同时,通过说课、听课、评课等活动,全方位提高青年教师的教学能力。

  四、定期抓好几项工作:

  (1)开展四查:查对《新课程标准》的熟知程度,查备课,查作业批改,查辅导学生。

  (2)抓业务培训:抓教学“六认真”工作,抓达标课及创优课。

  (3)抓好四赛:钢笔字比赛,粉笔字比赛,创优课比赛,说课比赛。

  五、主要活动安排:

  制订工作计划。

  教师上岗前培训(新教材培训、新教师培训)。

  拜师活动(师徒结对)。

  随堂听课,指导青年教师做好教学工作。

  走出去,请进来活动。

  青年教师课课堂教学比武活动。

  培养工作总结。

  六、师徒结队名单

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