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《网上交友新时空》优教教案(优秀5篇)

2022-09-03 20:34:21 网站:公文荟萃

【仅供学习参考,切勿通篇使用!】

篇一:5.2《网上交友新时空》教案 篇一

《网上交友新时空》教案

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标:培养既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络进行交往的意识;树立安全防范意识和以礼待人的意识。

2、能力目标:培养乐于交往、善于交往的能力,提高辨别觉察能力,掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。

3、知识目标:了解网络交往的特点,知道网络交往要遵守道德,懂得在网络交往中学会自我保护。

【教学重难点】

1、教学重点:如何正确进行网络交友

2、教学难点:如何正确进行网络交友

【教学过程】

一、[导入新课]

谈话导入:同学们,朋友的种类有哪些呢?(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交。.。.。.) 交情深厚的朋友叫挚友。 无话不谈的朋友叫密友。

经常在一起下棋的朋友叫棋友。 一起旅游的朋友叫驴友。

还有一种朋友大家一定也很熟悉了,那就是---网友。网络和大家的生活联系的越来越紧密了,网络带给我们许许多多的便利,网络交友也有着很多的好处的。(出示片2)

二、讲授新课

1、网络确实帮助了我们了解世界,也让我们对于知识的获得有了新的途径。(出示片3)桌面上跳出来一个对话框,这个朋友你了解他吗?

你知道他的真实名字吗?

你能确定他就是你眼中的那个英俊潇洒的大哥哥吗? 是呀,你不能。

2、师小结:虽然网络可以让人与任何人,甚至千里之外的人自由畅谈,但网络提供的毕竟是一个虚幻的世界,进入聊天室的人多而且杂,我们很难辨明好坏是非。所以就出现了发生在社会上的种种恶性事件。(出示片4)

文中的皮皮也是受了网友“小江湖”的骗被“小江湖”绑架并诈骗,幸运的是被警方侦破案件,脱离了险境。这样的受骗案例不胜枚举,所以同学们在交友时一定要擦亮双眼,明辨是非,今天老师就交给大家几条秘诀。(出示片5)

三、实战演习

下面老师有几道题要考考大家,一定要运用好自己的小诀窍啊!(出示片6、7) 同学们准确得运用了学到的方法,同学们很会学以致用,(出示片8)现在四把扇子后面有四道难题,不知道同学们是否能顺利解决呢?老师来揭开谜团。.。.。.(出示片9)

可以选择的啊 四.拓展提升

通过今天的学习,同学们已经有了很高的网络安全意识,今天我们就立下承诺规范自己的网络行为。(出示片10)今天的承诺书你准备放在哪里呢?好非常有警示作用。

现在请同学们全体起立,在鲜红的队旗下宣誓。.。.。 网络是把双刃剑,只要大家可以运用好,老师和家长是非常支持大家上网的,今天老师还有介绍给大家一些好的网站,欢迎大家登陆哦!

篇二:网上交友新时空说课稿 篇二

《网上交友新时空》说课稿

说教材

本课是新教材七年级第二单元第五课的第二框题,第二单元《友谊的天空》是在第一单元学生适应新学校新学习的基础上,指导学生学生交往,是初中生活逐步展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具在重要的意义。第二单元包括第四课《友谊与成长同行》和第五课《交友的智慧》,本课是在第一框题学会现实中交友的智慧后,指导学生掌握网上交友的相关知识。

本课的设计依据是《课程标准》“学会交往、与人为善”和《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》中的“积极交往,有效互动,建立和维持良好的人际关系”,设计基础是学生对网上交往的认识和经历,以及现实中交友的智慧。

说教学目标和重难点 本课的情感、态度与价值观目标是培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任意;强化规则意识;能力目标是能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范意识,辨别觉察能力,慎重对待网上交友;知识目标:了解网络交往的特点,知道网络交往和现实交往的区别。 本课的重点是网络交往的特点;难点是慎重结交网友。

说教法

立足学情,通过PPT展示问题情境,进行思考和小组合作学习、探究质疑、教师提升,达成学习目标。

说教学过程

本课的设计主要有4大板块:板块一是以说网上交友的那些事”开始,希望将学生的个体网上交友经历作为学习起点;板块二是“辨网络交友的利弊“,通过“小董档案”“小董困惑一”的材料等分析探究,让学生明确网络网络交友的特点;板块三“议网上朋友见还是不见”,通过“小董的困惑二”材料探究,让学生明确网上交友要注意的问题,增长网上交友的智慧,并引导学生不要沉迷网络交友。板块四“追:我的网络梦”结束让学生明白互联网不仅是学习、娱乐的平台,更是帮助我们实现人生梦想的大舞台。希望他们能树立远大理想,为把我国坚持网络强国做出贡献。

篇三:5.2 网上交友新时空教案 篇三

第二框

网上交友新时空

【学习目标】

情感、态度与价值观目标:培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任意;强化规则意识。

能力目标:能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范意识,辨别觉察能力,慎重对待网上交友。

知识目标:了解网络交往的特点,知道网络交往和现实交往的区别。 【重点难点】

重点:网络交往的特点。 难点:慎重结交网友。

【教学方法】情境教学法、汇报交流法、阅读法。 【学习方式】探究合作、小组讨论。

一、复习巩固

1、如何建立友谊? 2如何维护友谊?

二、情景导入

假如有一天,你的心情不好,很烦躁,又找不到人倾诉,通常情况下你会怎么做?学生回答。老师:大家的方法很多,其中我们很多学生都提到了找网友倾诉,今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课。

三、讲授新课 【活动一:经验交流】

学生分别说说自己上网所做的事情。 教师板书,可以分类。

共同小结:在这里,我们可以书写自己的故事,体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离…… 【活动二:情境分析】

1、教材P55上

探究与分享

吴凡为什么会有两个不同的档案?

答案提示:因为一个是现实生活中的吴凡;一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼,网友众多。

师问:这体现网络教育具有什么特点? 虚拟、平等、自主等特点。

感受网络的好处:互联网好像无所不能,我们可以搜集学习资料、查找信息、交往……它超越时空限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。

2、教材P55下面探究与分享。

思考:(1)网络让人与人之间的关系更接近吗?(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些?(3)网上的交往可以当真吗?

答案提示:(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门,人与人之间有时就像戴着面具一样,它不能满足我们真实的情感需要。(2)原因很多,可能有不愿与吴凡进一步交往了,也可能网友出了什么事情,或者网友换号了;等等。(3)不可以当真,因为网络是一个虚拟的世界,出于自我保护的需要,我们尽可能不要当真。 【活动三:案例交流】

(1)学生汇报搜集到的网络上交友上当受骗的案例。 (2)学生分析原因。

(3)感悟提升:我们应该怎样注意网络交友。

小结:需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别,慎重选择。懂得互联网只是一个工具,关键在于怎么使用。

【活动四:网络聊天】 教材P56上

探究与分享。

思考:(1)你会把自己的照片放到网上吗?(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗?请说说你的理由。 答案提示:(1)据实回答,会或不会。(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重,我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”,我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下,最好还是作为“线上朋友”为好。 【活动五:讨论交流】 教材P56下

探究与分享。

(1)你如何看待这些回帖?(2)你的建议是什么?(3)请教父母、老师,听听他们会给出怎样的建议? 答案提示:(1)我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情,一定要慎重。(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。(3)略。 【活动六:填写表格】

填写教材P57下

探究与分享的表格 思考:网络交往与现实交往有什么不同?

答案提示:网络交往和现实交往相比,有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通,比较放松,舒缓压力,消除烦恼等,但在情感交往方面又存在先天的不足。

四、收获感悟

五、总结希望

六、当堂检测

1、随着历史的发展和社会的进步,网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于(

) A.网络交往丰富了人们的人生经验

B.网络交往改变了人们以往的交往方式 C.网络交往有利也有弊

D.网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2、网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起,让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈,这是因为网络上的交往具有________特点(

) A.虚拟 B.平等 C.自主 D.真实

3.网络交往丰富了我们的生活,对网络交往认识正确的是(

) A.网络交往利大于弊,我们可以无节制地上网 B.网络具有虚拟性,我们不必为自己的“网络言行”负责 C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识

4、网络为我们提供了一个与人交往,建立友谊的平台。它把天涯海角,素不相识的人们拉到一起,相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为:“网络中交往太丰富了,它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的?

答案提示:

1、ABD

2、ABC

3、D4、这种说法是错误的。①网络交往确实有很多好处,网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点,使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦,不仅能舒解压力,而且能拓展我们的交往圈,让我们寻找到志趣相投的伙伴;②但是,网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门,无法满足我们真实的情感需要,虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分,无法让自己真正成长;③不管网络生活多么精彩,我们不可能只停留在这里。我们要学会现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。

七、探究作业

1、列举老师关心、爱护你的事()例。

2、搜集孔子、陶行知的事迹。

3、你喜欢什么样的老师?

4、搜集赞美老师的诗句、歌曲、名言。

篇四:网上交友新时空教学设计 篇四

网上交友新时空

濉溪县城关中心学校

张栗

学习目标

情感、态度与价值观目标:慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界;树立净化网络环境的责任意识和规则意识。

能力目标:能够辩证认识网上交友带来的影响,学会运用互联网结交朋友。知识目标:了解网络交友的特点以及带来的影响,知道如何慎重结交网友。

重点难点

重点:慎重结交网友。

难点:网络交友的特点。

学习过程:

一、情景导入 生成问题

展示图片,这些图片标志着什么?

互联网时代,网络在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。在我们了解友谊的特质、澄清交友的困惑、掌握交友的方法后,今天让我们打开网络交友新时空,聊一聊网上交友的那些事。

二、合作学习

生成能力

知识模块一 在网络中交往

说:网上交友的那些事

通过采访等方式,引导学生反思自己的网络交友经历,明确:互联网为我们交友提供了一个新的交友平台,我们每个人都在网上有自己的喜怒哀乐。

情境一:小董在现实中和网上为什么会如此不同?(屏幕展示文字、录音)通过分析小董同学在网上和现实生活中的不同表现原因,明确网上交友特点:网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。它超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,拓展了我们的交往范围。

情境二:小董的交友困惑一(屏幕展示文字、录音)

1、他为什么会突然消失呢?

2、网上的交往真的不能当真吗?

学生讨论后明确: 互联网开启了通往世界的又一窗口,但由于它的虚拟性,有时它也关闭了与他人沟通的心灵之门。

辨:网上交友----有利还是有弊? 通过探究分析,各小组总结明确:网络交友具有两面性,既有积极影响,也有消极影响。要用其所长、避其所短,享受健康文明的网络交友新时空。

知识模块二

慎重结交网友

情境三:小董网上交友困惑之二(屏幕展示材料、图片)

1、在贴吧、论坛中发帖或在QQ群中,我们可以爱发什么发什么吗?

2、学姐要约我周末去游南湖?你们说我是去还是不去呢? 议:网上朋友----见还是不见?

通过探究讨论明确:网上交友需要注意的问题,1、网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。

2、虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有自我保护意识,不轻易泄露个人资料;不随便答应网友的要求;

3、遇到问题时,要学会求助;

4、将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重等等。

拓展延伸:你在网上交友方面还有哪些困惑?准备如何解决呢? 思考:通过今天的学习,你认为是网上交友好还是现实交友好? 明确:网上交往可以满足我们的一些心理需求,但虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴切的感受,为友谊奠定可靠的基础。

课堂提升

追:我的网络梦(展示图片)

让学生明白互联网不仅是学习、娱乐、交友的平台,更是帮助我们实现人生梦想的大舞台。希望他们能树立远大理想,为建设网络强国做出贡献。

篇五:《网上交友新时空》优教教案 篇五

《网上交友新时空》教案

知识目标 1.懂得网络交友有利有弊,网络交友需谨慎。2.懂得仅通过网络沟通了解他人,由于沟通信息不足或不准确,容易上当受骗。

能力目标

1、培养乐于交友、善于交友的能力,善于辨别是非。2.理智地进行网络交友,学会自我保护。

情感、态度与价值观目标

1、培养既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用 网络进行交往的意识。2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。

设疑导入。

教师:同学们都有好朋友吧?你们都了解他们吗?谁能介绍一下自己的朋友? 那么你们了解老师吗?(学生谈谈自己对老师的了解)

教师小结:从同学们的发言中可以看出,我们对自己的朋友都有一定的了解,今天老师给同学们介绍一位新朋友,只是他(她)不能到我们教室来,只能从网上和 他(她)交流。教师板书:网上交友新时空。

二、自主探究,信息搜索 1.多媒体呈现自学提纲:(1)网络的功能有哪些?

(2)网络交往有什么特点?会给我们带来怎样的影响?(3)网络,虚拟的世界,能满足我们真实的情感需求吗?(4)如何做到理性结交网友? 2.教师指导学生浏览教材内容。

3、检查学生的导读情况,并进行纠偏。学生回答:

(1)我们在网上可以学习、工作、娱乐,也可以在这个虚拟的时空中交友;在网 络,我们可以书写自己的交往故事,体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲 密与疏离??

(2)网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。网络交往能使我们自由地宣泄内 心的快乐、烦恼、孤独、痛苦,不仅能舒解压力,而且能拓展我们的人际交往圈,让我 们寻找到志趣相投的伙伴。

(3)网络,虚拟的世界,不能满足我们真实的情感需求。因为我们可以发送一个咧嘴的符号,却无法和对方一起会心微笑;我们期待持久的友情,但遇 到考验时,又常常点击鼠标让自己一直“下线”;我们期待对方的真诚,但常常 又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”??所以说,它不能满足我们真实 的情感需求。

(4)网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别,慎重选择;网络交友,要有一定自我保护意识;将网上的朋友转化为现实中的朋友,还需要我们慎重。

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三、全员互动,交流共享

活动1:“探究与分享”(教材P55上)。1.多媒体呈现情境素材。

2、学生分组针对情境中的问题展开探究。吴凡为什么会有两个不同的档案? 3.小组代表交流探究结果。4.师生共同归纳:

正是因为网络中的交流具有虚拟的特点,所以使得我们无法了解对方真实的情况,吴凡也许是出于自身交友的不同需要,因而他会有两个不同的档案。活动2:“探究与分享”(教材P55下)。1.多媒体呈现情境素材:

有个特别谈得来的网友突然消失,吴凡到处打听,却怎么也联系不上。究竟发 生了什么呢?吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他,网上的交往都是虚假的,下了线彼此谁也不认识谁,不能当真。

2、学生分组针对情境中的问题展开探究。(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗?(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些?(3)网上的交往可以当真吗? 3.小组代表交流探究结果。4.师生共同归纳:

(1)不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友,网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好;如果是陌生的网友,要使彼此之间的关系更加亲密,可能就很难了,由于是在虚拟的空间,我们无法知道对方的真实信息,不了解对方,所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。

(2)吴凡网友消失的原因可能是:暴露身份、透露信息、寻找新的网友了??(3)从吴凡结交网友的情况告诉我们,网上交往不可以当真,因为这是在虚拟 的世界里发生的事情。

活动3:辩论台——教材P56“探究与分享”。1.针对“探究与分享”中的材料展开辩论。2.分小组合作、探究以下问题:(1)你会把自己的照片放到网上吗?

(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗?请说说你的理由。(3)你如何看待小梅的回帖。3.师生共同归纳:

虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识,对陌生人的邀请,不轻易接受。将“线上朋友”转为“线下朋友”,需要慎重,除了考虑安全因素外,还需要面对许多其他问题:我们对线上朋友的真正了解有多少,如果 与自己的想象有差距怎么办;等等。活动4:“探究与分享”(教材PS7)。

1、要求学生结合自身实际,课后完成表格内容。

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2、针对材料中提出的问题,分小组进行合作、探究学习:(1)网友和现实中的朋友有什么异同?(2)你愿意只在网络中交往吗?

3、小组代表发言,交流探究结果,教师纠偏。4.师生归纳:

(1)在网络中交往,虽然可以满足我们的一些心理需要,不必承担现实生活中 那么多的压力和责任。但是,虚拟的网络交往无法触摸到生命中最真实的部分,不 能去信任对方,这种交往即使是单从感情来说,也无法让人获得安全感。而现实生 活中的朋友,不仅可以满足我们的一些心理需要,而且必须承担现实生活中更多的 压力和责任。

(2)我不愿意只在网络中与朋友交往,因为虚拟的交往无法触摸到生命中最真 实的部分,而在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的 基础。

四、精讲点拨,知识整合

问题:怎样正确认识网上交友?如何才能做到慎交网友?

点拨:网络为我们与他人交往,提供了平台,我们可以在网上学习、工作、娱乐 等,但网络交往由于其具有虚拟性等特点,使我们无法得知对方的真实信息和目的,故如果使用不好,我们就会受到欺骗和伤害。回答本题,应从网络交友影响中 的“弊”和结交网友要求的角度来考虑。过程:

(一)网络互动活动 1.最熟悉的“陌生人”:教师在QQ群上,请学生通过网上聊天的方式猜猜这个 朋友是哪里人,干什么的。

2、学生反馈:讲讲自己对这位朋友的了解,当学生自认为从聊天中获取了很多 信息,对朋友了解很深刻时,教师揭示谜底:这位朋友就是老师。

3、教师小结:虽然网络可以让人与任何人,甚至千里之外的人自由畅谈,但 网络提供的毕竟是7个虚拟的世界,进人聊天室的人多而且杂,我们很难辨明好 坏是非。所以,青少年一定要慎交网友,以免上当受骗。(教师板书:慎重结交网友)

(二)讨论交流

【设计意图】通过讨论交流的形式,让学生根据自己的亲身经历和感受,更好地理解网上交友的弊端。

1、教师:你们都有网友吗?为什么喜欢交网友?你觉得交网友有什么弊端吗?(学生分组讨论,可结合自身实际谈谈看法)2.活动交流:(交网友的弊端:出现心理危机;出现信任危机;造成人际情感疏远;易上当受 骗等)

3、特别提示:网络虽然可以让我们畅所欲言,最完美地表现自己,但网络交往毕竟不是现实生活中的交往,如果陷人其中,就会对同学们的人际交往能力产生消 极影响。

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