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语言教案中班《换一换》【优秀10篇】

2022-09-21 19:02:00 网站:公文荟萃

篇一:活动目标: 篇一

l 喜欢图画书的故事,在关注同伴中体验交往的乐趣。

l 积极参与游戏,在专注中提升学习品质。

篇二:《换一换》教案 篇二

2012年12月教研活动设计

班级:月亮(中)班 时间:2012年12月12日 教师:杨绍玉 人数:16人 设计意图:《换一换》是一本诙谐、有趣的绘本故事。故事中小鸡与很多小动物互换叫声,最后还吓走了想吃它的猫。活动中我想让孩子通过在“换一换”的游戏中去关注同伴,体验与同伴交往的乐趣,在专注中提升幼儿的学习品质。活动名称:情景阅读 活动内容:《换一换》 活动目标:

1、了解故事的主要内容,感受故事情节的趣味性。

2、积极参与游戏,在专注中提升幼儿的学习品质。活动准备:

绘本PPT、动物图片 活动过程:

一、激发幼儿对故事的兴趣。

1、出示动物图片,说说这些小动物的叫声是什么,引出故事内容。

2、出示封面图,帮助幼儿理解“换一换”的含义。

二、阅读理解故事内容。

1、欣赏PPT1 ——8,师幼共同阅读故事。

2、玩游戏:“换一换”。(1)、幼儿互换小动物的叫声。(2)、幼儿互换名字。

3、继续讲故事。

三、情节延伸

下一次,小鸡还可能会和谁换一换呢?

篇三:换一换教案 篇三

活动目标:

1、理解故事内容,了解不同动物有不同叫声,并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3、能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。

活动准备:

绘本PPT、小动物头饰

活动过程:

一、模仿游戏:《换一换》。

换名字:师幼互换、幼幼互换

二、出示小动物,让幼儿听一听、猜一猜。

三、认识故事名字《换一换》,阅读理解故事

教师讲述故事

1、提问:小鸡遇见了谁?他们的叫声换了吗?交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢?个别表演。

2、提问:小鸡吱吱吱的接着往前走,会遇到谁呢?你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声,看看猪妈妈的表情怎么样?集体表演。

3、提问:小鸡哼哼哼的向前走,先看到了谁?又看到了谁?他们会怎么换叫声呢?请幼儿自由商量。

4、教师继续讲述故事。

5、提问:你觉得大猫会怎么说?想干什么?

四、完整欣赏故事,并表演。

五、延伸活动。

小鸡还可能遇到谁呀?回到家里,小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声,嗯嗯嗯是谁的叫声?请你们回去再想一想。

篇四:.作品语言的重复性 篇四

在故事中,小鸡与动物交换叫声时,一直用轻轻的、礼貌的声音与同伴商量:"××,我跟你换一换叫声,好吗?",就是这么一句重复的问话,让小班幼儿极其感兴趣,当他们听了2-3次对话后,已经很顺利的在老师的讲述中轻声地跟着对话。在游戏中,也都能熟练的运用这句问话,与同伴交换叫声,既愉悦了身心,又发展了语言。

篇五:PPT展示,引出故事主题。 篇五

1、出示ppt封面图,引起幼儿阅读的兴趣。

师:宝贝们,接下来老师给大家讲一个关于这几位客人的故事,看看故事名字叫什么?(引导幼儿认识故事题目“换一换”)

2、小鸡到底要换什么呢?

3、看PPT,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

预设1:看过这本书的幼儿会开始回忆,说出内容

预设2:幼儿对小鸡换什么感兴趣,能够积极回答。

(1)欣赏第一幅画

师:"小朋友们看,上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说:我出去玩啦!叽叽,于是小鸡便叽叽的上路了。”

(2)欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的叫声

师:"你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说:小老鼠,换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声,那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"

(3)欣赏第四、五幅图,感受句型"XX,换一换叫声好吗?"

师:"你们看它又遇到谁了呀?小猪怎么叫的呢?小鸡对小猪又说了同一句话:小猪,换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声,那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡哼哼的上路了。"

(4)欣赏第六幅图

师:"一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?"

预设1:幼儿对图片的内容感兴趣,能够很投入的欣赏

预设2:幼儿们能够清晰的说出故事中的对话句式

篇六:3.环节过渡的自然性 篇六

活动中,每一个环节的过渡都做到了自然、水到渠成。比如,在出示故事之前,首先用找的方法,找到躲藏在花园里的小动物;接着自然而然地让幼儿学学小动物叫声;再紧接着,由"叽叽"小鸡的叫声引出作品的主人公,一环紧扣一环,在幼儿正沉浸在模仿小动物叫声的兴奋、激动时,又引出小鸡"换一换"的故事,将幼儿刚才热烈的情绪暂时冷静下来,进入到倾听故事的阶段,再接着理解小鸡吓走猫、吓愣鸡妈妈的原因。最后又让幼儿扮演小动物呼唤叫声,让幼儿在游戏中对话、模仿叫声,拓升了幼儿对作品的理解,同时也让幼儿在体验阅读的愉悦中结束活动。

篇七:教学过程 篇七

导入:

师:今天老师请来了几位客人,我们大家一起来看看他们是谁吧!

预设:调动幼儿注意力集中,引出故事人物。

篇八:设计意图 篇八

教材分析:

一只小鸡出去玩,跟老鼠换叫声,“吱吱”,下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声,下面遇到可怕的猫时……富于节奏感的简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色,除了描绘小鸡和动物的经过,还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。

学情分析:

在儿童的幻想世界里,换一换是件很简单的事情,我们可以变换很多东西。这个故事是的“换一换”,使原来孱弱的小鸡可以吓唬猫、平时很了解孩子的母鸡惊讶地歪着脑袋……孩子们在这个奇妙又有趣的故事里,会把自己跟小动物们合一,边学着各种叫声,边发展自己的情感和想像力。大班幼儿有了解熟悉生活中能够接触到的。动物的不同声音,并且因为是熟知的而乐意去模仿,但与此同时也会出现在欣赏故事的同时,不能很好的倾听同伴的想法,这一方面的学习品质需要加以提升。同时在参与情境表演游戏时,能够感受到故事的趣味性。

提升点:通过倾听故事内容,培养幼儿学会倾听别人讲话的学习品质。

篇九:设计意图 篇九

在儿童生活中,交换东西是很平常而又常见的事情,可以交换食品,可以交换玩具,可以交换图书。《换一换》绘本图书中讲述的是动物交换声音的故事,它来自于儿童的天真想法,被成人的慧眼发现了,又用成人的智慧加以再创造,于是就变成了这本以幽默见长的趣味横生的故事。故事中,出现的"叽叽"" 吱吱""哼哼""呱呱""汪汪""喵喵"等象声词是幼儿最喜欢,又是最想模仿的声音,《换一换》绘本图书演绎了一场小动物们互相交换叫声的游戏,既可以让幼儿认识许多动物,又可以让他们学会各种动物的叫声。

篇十:活动过程 篇十

(一)看一看,学一学

1、出示各种动物图片,幼儿看一看并说一说都是谁,它们是怎样叫的?

2、教师示范:"小鸡是鸡叽叽叽的叫着",幼儿学习老师的句式说一说。

(二)看PPT,引出故事主题

1、出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣。

请幼儿认一认封面上的字"换一换",小鸡到底要换什么呢?

2、看PPT,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。

(1)欣赏第一幅画

师:"小朋友们看,上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说:我出去玩啦!叽叽,于是小鸡便叽叽的上路了。"

(2)欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的"叫声

师:"你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说:小老鼠,换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声,那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"

(3)欣赏第四、五幅图,感受句型"XX,换一换叫声好吗?"

师:"你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?小鸡对小青蛙又说了同一句话:小青蛙,换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小青蛙交换了叫声,那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡呱呱的上路了。"

(4)欣赏第六幅图

师:"一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀?小狗怎么叫的呢?"

(三)游戏

游戏一:换声音

1、教师扮小鸡,一幼儿扮青蛙,进行游戏。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏。

游戏二:换名字

1、教师和一名幼儿进行游戏。

2、幼儿两两合作进行游戏。

3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

(四)看PPT,教师分段讲故事后半部分

1、小鸡和三位朋友都换了叫声,他还会遇到谁呢?

2、大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片,大胆的想象与猜测,想出各种办法。)

3、看幻灯最后一页:发生什么事情了?妈妈为什么会觉得奇怪?

(五)完整讲述故事,学说故事对话

(六)情感提升

小鸡之所以能够换声音,声音独特好听。那我们小朋友也应该做独特、最棒的自己。

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