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线上授课教学反思(7篇)

2022-12-12 17:51:21 网站:公文荟萃

随着社会一步步向前发展,我们要在课堂教学中快速成长,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么应当如何写反思呢?下面是书包范文为朋友们整理的线上授课教学反思(7篇),希望可以抛砖引玉,帮助到大家。

篇一:老师线上教学总结反思10 篇一

为阻断疫情,确保人民群众生命和身体健康,各学校不得不延迟开学,在此期间,我校根据教体局工作部署,有效开展了 “停课不停学”线上教学活动,主要采用微信钉钉等学习的平台开展教学工作。具体和下:

一、指导思想

通过钉钉、微信等通讯形式与家长和学生保持联系,提出学习建议,开展网络教学;组织教师认真学习研究、及时调整教学方法方式,灵活安排学习内容,指导学生自主学习,保证教学效果有效。

二、工作要求

(一)由各年级组织班主任,明确本次开展线上教学工作精神,对班主任提出具体工作要求:

1、通过微信群及手机短信等给家长发送上级通知精神,告诉家长学生在延迟开学期间,学校采取的“停课不停学”工作措施,至于可能耽误的课,复学后学校会采取补救办法。

2、反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等,让学生熟识防护须知,叮嘱孩子们不得外出,勤洗手,在家多喝水,多食蔬菜水果和清肺食物,让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。

(二)让每个老师明确本次“停课不停学”工作措施,对科任教师提出具体工作要求:

1、每个教师制订出网络学习实施方案。

2、设计好学习内容,教师辅导内容和学生作业,在线给学生留出具体的作业,做好作业批改,在线督促学生学习, 任课教师和班主任与家长、学生保持联系,按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习,认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、钉钉群指导、督促学生学习,有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

3、录制微课视频,对学生进行网络教学和直播答疑,或发讲课视频,或通过视频上课(做好日常微课的收集与整理)。

4、对于没有安排录制直播课的科目,老师根据各自的学科特点和教学内容,布置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业。

5、对体育教师要求学生不要进行室外活动(即到户外),注意疫情感染,美术老师可以布置书法课,音乐老师可以要求学生学唱一首歌等等,但是注意检查落实,可以发视频,图片等等进行布置检查。学生在家自主学习的内容,以“学练玩结合、读写做结合”,想方设法让孩子们在停课期间学有所获。

三、具体实施

1、制定《鸣皋镇中“停课不停学”线上教学工作方案》,由教导处统一安排课表及时间表,各年级督促检查教师上好每一节课。

2、通过微信、钉钉、洋葱数学等软件及名校同步课堂进行网络教学。

3、任课教师每天设计出word格式学生作业,并以附件、图片或视频等形式上传到群,检查落实到位。

4、任课教师每天下午依次查看学生作业日志,以图片和视频的形式进行学生作业批改,并对学生作业进行指导、评价。或利用家校本的作业批改功能对学生作业进行适时批改,评出优秀作业,在群内进行激励与奖励。

5、对于无法进行网上上课的学生,学校深入了解实际情况,对于流量不足的贫困学生,学校出资,解决流量问题。对于无设备上课的情况,学校出面暂借智能机,并转交到学生手中,确保每一个学生都能接受本次线上教学。

6、各领导班子和包级领导进入年级和班级群中,进行实时督促落实。

7、上课中各任课教师通过多种方式不定时点名,落实学生出勤情况。对于老师上课,采用日报制,每日一统计一小结,随时发现问题及时解决。

四、保障措施

1、年级做好教师到岗、学生到位情况,互动情况,学习及作业落实情况的统计工作,每半天在班子群群中汇报一次并在学校工作群内通报。

2、班主任利用间歇时间对学生进行防控安全教育。

3、年级主任加入各班群,对没到岗教师予以督促并记录。对网课不规范教师予以引导并培训。

4、对于不能正常履行“停课不停学”职责的教师,年级进行电话访谈,情节严重的上报学校领导。

五、存在问题及处理

对于网上教学存在的问题,学校及时召开网络会议,研究相应的对策,通过钉钉视频会议,针对网课存在问题的讨论,探寻解决的办法,研讨下一步工作。存在问题及解决措施如下:

(一)考勤

1、学生考勤的几种方法

①利用钉钉中的考勤打卡小程序,可实现对学生学习位置的了解,对学生学习地点的掌控;②利用家校本进行点名,可迅速查出缺勤学生,及时通知;③利用直播报数进行点名,可适时了解学生实际听课人数;④利用连麦视频进行点名,可了解部分学生的学习状况等。

2、教师考勤

以各年级为单位制定好作息时间表,明确上下课时间,认真上好线上课堂,每天填写上课详细情况,各年级督促落实,汇总。

(二)备课

和平时上课一样,认真备好每一节课,不打无准备之仗,真正做到准备充足,熟炼驾驭课堂。可利用手头上的各种资料,或网上各种资源对将要进行的课程进行充分准备,选择合适的上课方式,以提高质量为依据,以培养学生素质为依托,选择合适的上课技巧、选择合适的软件等。

(三)上课

教师普遍采用直播、在线答疑等形式上课,在上课过程中注意方法、技巧的应用。

(四)反馈

1、课堂反馈:在合适的时刻,设置一个简单的问题,让学生及时回答,达到互动的同时检查学生人数,了解学生上课情况。

2、视频连麦反馈:在线检查学生掌握知识情况,可背诵、可动手实验等(如:孙旭艳老师的嫁接实验)。

3、利用软件在线检测反馈:利用钉钉、问卷星等在线考试功能实现课堂迅速检测,了解学生掌握不守之处。

(五)作业布置及批改:

利用家校本发布作业,适时关注,可让学生在家校本中发语音、视频、文字等,从而检查背诵识记情况、作业完成情况等。

(六)问题汇总及解决方法

1、教师问题:

①无法掌控学生。方法:直播过程连时报数字、适时连麦、适时互动,教师积极学习,掌握新的技巧 ;

②背诵作业无法落实:利用家校本上传语音功能;课堂连麦提问;利用一些点名软件选学生背诵;合理利用学习小组进行任务的落实;

③缺少课本,电子课本使用不方便,备课难:上网搜索资料、采用课本共享等方式克服;

④单班直播和双班联播方式的选择:根据内容、估测效果,采用合适的模式

2、级里问题:

上下课时间明确、落实不够,教师上课、下课时间的掌握不到位,网课分课不合理:进一步加强级内管理,加强统计监督力度,合理安排,及时督促。

3、班级管理:

学生设备不一,互动不热烈。要求加强班级管理,加强学生考勤、班主任在不影响上课的情况下,进入直播查看学生学习状况。根据个人特点,采用一定的形式,建立互动小组,发挥小组长的力量。

班级管理中认真针对每一个环节,制定相应的管理制度,对督促不力的学生家长,电话联系,要求其帮助学生按规定完成各项任务。

4、作业不佳:

制定相应的制度,采用相应的措方施, 使用合适的形式,不断强调,及时督促。

5、其他:

建立合理的点名机制,上课前提前让学生签到;采用合理的方式,收集信息,进行课堂反馈,适时解决问题。

6、疫情之下:上好五堂课,爱国主义课,生命教育课,社会责任感教育课,规则教育课,爱与感恩教育课。

篇二:2020疫情老师线上教学总结反思 篇二

2020年,我们经过了一个特殊的新年,一个特殊的寒假,新型冠状病毒“肆虐”的日子里,在这个没有硝烟的战场,多少医护人员,公安干警,乡镇干部,社区工作人员始终奋战在前线,“危难时刻,举国上下,万众一心抗疫情,坚决打赢防控疫情狙击战。”各个岗位的工作人员,都在用自己的方式,为疫情做出自己的努力与付出,其中当然也包括我们教育工作者。

疫情致使复学一延再延,但是学生的学习却不能一拖再拖。于是在这个特殊时期,网上教学成为了现在教师教学,学生上课的主要方式。这对于我们平时习惯了在课堂面对面教学的教师来说,无疑是一大挑战。不能直面学生,第一时间知道学生的学习情况,网课运用不熟练,学生在家学习懒散等问题一并出现,但是问题总会有解决的办法,在乐教乐学上多发布各种类型作业,督促学生学习。在钉钉上网课时多连麦,向学生提问问题,让学生自主规划时间,然后由家长去监督,学习的内容由老师做指导。就可以很好的解决一些问题。

在这期间,学校里的老师经常交流经验,各校之间交流经验,最大限能的发挥的教育工作者团结的力量。更可贵的是,资源贡献,在这段时间非常之重要。

不到一个月的的直播教学下来,校内老师即时总结经验,解决问题,以期给学生带来更加高效的课堂。我们乐此不疲,源于深爱。在这里给所有的坚守在工作岗位的教育工作者点赞。更值得开心的是,我们的付出没有白费,学生和家长对我们的教学工作的肯定,也同样给了我们更大的动力。

在如此特殊的情况下,坚持有条不紊的开展直播教学工作,病毒无情,但我们内心是火热的,我相信春天回来,百花会开,疫情不会便会退却,期待再次在校园一起上课的那一天!

篇三:线上教学反思心得总结 篇三

2020年注定是不平凡的一年,这一年的新冠肺炎疫情再次使中国空前凝聚,同时也改变了现有的教学方式,使在线教学成为常态,虽然这种常态是暂时的,但也引人反思。梁教授的讲座中,使我感受最深的是她对于在线教学应学的内容所做的诠释。停课不停学的学是广义的学,全面的学,多种方式的学,以学生为中心的学。在线教学不等于狭隘的直播教学,线上教学也不仅仅是课本知识的学习。

我们日常生活中说到教育总是惯性的以为是学校教育,学校教育只是狭义的教育,教育不仅仅局限于学校之内,广义的教育范畴要大的多。学校、家庭、社会都在广义的教育范畴之内。这次的在线教学是把三方教育力量统一起来的巨大推力。当下的在线教育刚刚起步,还处于探索阶段,很多老师在照搬课堂教学模式,在教学准备与课上互动,都极力贴金课堂教学,线上教学师生不处于同一空间,所以互动就不能照搬课堂教学,教学内容准备时也应充分考虑这一点,另辟蹊径把家庭教育纳入到线上教学,使家庭教育为学校教育助力,也许效果给更好。

在教学内容上,也不能局限于课本知识。当下的局势对大家小家都造成了巨大的影响,但从另一方面来看,这也是一次很好的思政课堂,鲜活的事例比书本上的文字更有说服力,这就是最好的思政课。

在线教学刚刚起步,不管是教学模式还是教学内容,都会不断的更新进步,而不断地反思,则是他进步更新源源不断的动力。

篇四:2020老师线上教学工作总结心得 篇四

线上直播课已经进行了三周的时间了,孩子们也从刚开始的好奇激动,到现在渐渐失去新鲜感,一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下:

​1.一部分学生总是不上课。针对这个问题,我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活,家里没有智能机,无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多,手机不够用,也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子,我和家长进行沟通,采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习,每天中午我会定时微信或电话与孩子联系,了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。

2、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退,一些学生开始出现迟到,早退现象。针对这个问题,我把全班划分为6个学习小组,每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系,实时沟通,确保直播课期间每个学生都可以按时上课。

3、部分学生无法按时提交作业,作业质量不过关。直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况,并不断提醒,催促不交作业学生,但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学,督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系,告诉家长,我们的网络教学还会持续一段时间,为了让孩子不掉队,需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家,很多时候我们老师是心有余而力不足,所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课,认真完成作业。只有我们共同努力,才能保证孩子不掉队,并且学有所得。

4、学生听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试,通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决:1、要求学生做好课前预习。预习可从以下几方面进行(1通过查字典的方式,结合注释,将生僻字的读音标注的课文当中;2结合注释,疏通大意。3标注自然段,最好能总结段意。4新版的教材旁边都有很多空白的地方,甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注,对于一些优美的词句段写上自己的理解,对于自己不理解的地方也可以做出标注,等到老师讲课的时候就可以认真的去听。5同学们可以直接先看课后题,然后再进行课文的预习,这样就可以带着问题去预习,效果也许会不一样。)2、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。

直播教学的日子可能还要持续一段时间,我会针对出现的问题及时总结并调整,把停课不停学的工作做好。

篇五:2020老师线上教学工作总结心得 篇五

疫情不退,责任和担当不退,为落实停课不停学,保障学生学习,我校开展线上教学已有一段时间,说到网课,那就不得不说一说我的“主播”经历。

一、心态

说实话网课一开始我心里是特别抵触的,极度不情愿。“言传身教”的上课模式已经在我心里根深蒂固。尤其听到年级主任刘兴春给我打电话说:“恩,咱们体育课可不能停啊。”那一刻,我感觉自己都懵了。我心里不住的想:“体育课上网课应该怎么上?没有场地?没有器材?训练强度该是多少?动作幅度大了会不会扰民?这些问题该怎么解决?”结果年级主任刘兴春说:“没事,恩,哥相信你,你一定能干好。”就这么一句话,心里瞬间就燃起斗志,体育人什么时候被困难打败过?有困难,那就克服困难。没有器材咱们就徒手训练,没有场地咱们就做室内训练。从这一刻开始,心态上完成了转变,由一开始的抵触变成积极准备并期待着体验一把当“主播”的感觉。

二、教学理念

心态上的转变让我行动付出实践,我心里想:“新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势严峻,长时间宅在家里,大人无聊透顶,更别提孩子了。有没有可以让家长跟着一起做的运动?有没有能够提高家长与亲子之间感情的游戏?带着这个想法我制定了这次网课的教学理念——家长学生一起动起来。

三、教学准备

为了当好“主播”,让家长和学生运动起来,我精心准备了四种课:太极拳、散打、身体各部位的体能训练、亲子配合锻炼游戏。为什么选择太极拳呢?考虑到家长朋友身体因素,可能不适合剧烈运动,所以选择修身养心的太极拳。初始想法是特殊时期学生学会太极拳,教授给家长,既锻炼了身体,又促进了家庭关系,这对于青春期叛逆的孩子来说意义的大于本身的锻炼。为什么选择散打呢?我想最近新闻很多报道校园暴力,能不能让学生学一点自卫防身术,增强自己保护自己的能力,避免遭受校外欺凌。身体素质锻炼不用多说,中考体育项目肯定用的着。

四、上课状态

精心准备了几种课后,我也不知道学生喜欢上什么课。因为中学体育多数是以篮球、足球、跳绳为主。所以我采用让学生自主选择的方式上课,让他们从中选择,然后我在开始上,这样他们也有兴趣,我也能更准确的把控课堂,课上效果比我预期的还要好,家长们动起来了,学生们动起来了,学生告诉我她的家长特别喜欢我,我感觉准备的是值得的。再后来上课,在我爱人的鼓励下,我穿上了道服,学生们更加火爆,纷纷开始跟着训练。虽然我看不到他们但是我能感受到他们的热情。

五、课堂抽查

同学们热情的锻炼,让我觉得上课效果肯定特别好,然后我满怀希望的开始对学生进行连麦抽查,结果大失所望,学生学不会,这让我感到很失望,我无法纠正错误动作,看不到动作,也就没有办法再继续下去,我演练了一遍又一遍,学生还是不会,看我看来小学生都可以看明白的东西,他们学不会,我想这可能就是网课的弊端吧。体育不同于其他学科,你可能脑子会了,身体还学不会。所以后面上课我就换了上课方式。

六、总结

这场疫情,打乱了我们的生活,对于老师、对于学生都是一个巨大的挑战。让我们一起携手共度难关,让我们彼此相信、彼此守望。没有哪个寒冬不可逾越,没有哪个春天不会来临,期待阴霾消散、繁花似锦的时候,我在校园等你们回来。

篇六:老师线上教学总结反思10 篇六

近日,受新冠肺炎疫情影响,学生无法返校正常上课。我校根据国家教育部“停课不停学”的要求,组织各年级教师开展网络教学。我觉得网络直播教学这样一种新颖的教学方式有很多优点。

(一)信息共享,可以实现资源利用最大化。

我们一年级全体语文教师以年级为单位开展联网备课,共商一周的教学安排以及探讨教学中出现的典型考点、易错题型,每天下午定时在年级群里讨论第二天的腾讯会议直播内容及作业安排,各自提交计划安排,各抒己见,讨论确定最终敲定。整个一年级班级同学们执行同一作息、同一课表,用同样的教辅资料,同时聆听同一堂优秀教师优课。线上直播教学结合线下各班实际情况教师再进行答疑互动,信息共享,将资源利用实现最大化。

(二)可快速提高教师专业水平和职业素养。

网络直播课对大家来说是个新的挑战,要下载什么软件,如何操作,大家都不会,是否能上好课,大家心里都没底。学校通过网络对教师进行操作培训指导,并进行教学监督和把关,使我们青年教师快速地成长了起来。尤其是我们一年级年级组长经验丰富,在网络上多次进每班会议直播课中听课并在直播课结束后及时对年轻教师当堂课中优缺点进行指导,让我们受益匪浅。一个年级共享一个网络直播班,先听老师的讲授,课后每位教师再根据自己学生的水平,有针对性地查漏补缺,青年教师教学水平在短时间有了大幅度地提高。

(三)资源的循环使用有助于学生巩固知识

和传统课堂相比,网络直播课有一个明显的优势,那就是每节课都是可以存储的。这样的话,一节课的资源就可以反复使用。随时随地,想学就学,没有时间和场地的限制。有的学生对于某个题或者某部分知识没听懂,他就可以拷贝下去专门听这一小节。

网络教学带给我们诸多便利的同时,也出现了一些问题。授课教师很难像在教室里一样,有效监督屏幕前的学生,要让学生全神贯注学习,就需要家长全力配合督促,全程陪学。网课结束后,家长还要督促自己的孩子认真完成作业,并上传。除此以外,教师在网上批改作业时,不如书面作业简单直观,有时还可能由于网络故障,学生无法及时上传作业,导致反馈不够及时。

总之,网络直播教学作为一种新的教育模式,我们还在探索实践之中,我们要学会扬长避短,最大地发挥其优势特点,才能更好地服务于教学,提高教学质量!

篇七:线上教学反思心得总结 篇七

近日的实习学校的语文备课组展开了一场以“如何提高语文网络教学”为主题的教研活动,感悟颇深,收获甚多,对我的教学工作起到了很好的引领作用。

作为_师大第_期顶岗实习大队的一份子,我也积极投入实习学校的线上教学活动中。经过三周的线上教学结合本次教研,现作出反思如下:

一、做好“停课不停学”宣传发动工作

利用QQ群、微信、钉钉等交流平台,向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的要求,争取家长的支持、学生的配合。

二、明确学生的学习要求

结合集体备课的要求,提前把阅读、积累的篇目发给学生,让学生学有抓手,学有目标。同时,要求学生加强自我管理的能力,严格执行作息时间,并请家长进行监督引导,形成家校共育的合力。

三、精心做好备课工作

线上课堂难以实时把控课堂状况,这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材,把握重难点,努力搜集优秀网络授课资源,视频录播、微课、PPT课件,结合实际选择切合实际的授课形式。

四、认真上好每一节课

网上授课对于学生的学习状态难以掌握,上课前五分钟,提前提醒学生上线并点名。授课前,将本节课的学习目标在钉钉群里发布,让学生学有方向。授课时,力求避免枯燥的讲解,努力增强趣味性。随时通过连麦点名提问,以此来保证学生的上课质量。

五、抓好练讲改环节

配合授课内容,及时布置适量的作业。及时以私聊的形式督促不交作业的学生。批阅时,对学生的作业寻找亮点进行表扬鼓励。每次作业完成后进行集中讲解。针对学生背诵检查的问题,小组老师们共同商议决定要求学生每日完成背诵后及时提交闭眼背诵视频,任课老师也可采取自习课、早读课的时间通过视频电话的方式对学生进行检查。

六、做好学生上线分析工作

学生在家学习,家庭环境不同,生活习惯不同、家长素质差异,学习情况有差异。要及时与家长沟通,与学生交流,让后进学先进,提升网上学习的质量。

疫情之下,网络之上,三个星期的线上教学已经结束。对我来说,线上教学就是一个不断实践、学习、完善的过程。它虽是初次尝试,却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验,更是教会了我和孩子们如何面对困境,如何在逆境中不断成长。

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